左萱芸和蕭筱的感情與日俱增，她們兩個天天黏在一起的現象引起了生物老師的注意。
生物老師在辦公室裏指桑罵槐，說著：“有那麼幾個同學，總是形影不離，就像左手離不開右手，那他們還有獨立的人格嗎？都多麼大的人了，還手牽著手！簡直就像沒長大的小孩子！”
他聯係了其他老師們，希望他們也能留意一下這種現象。他認為，培養學生的獨立自主意識，才能強化他們的獨立能力，將來才好在社會立足。於是，班主任李老師在辦公室裏就團結友愛和獨立自主發起了討論。
“同學們之間互相幫助、關心是很好的，但是過度依賴就不好了。”李老師說，“我們要培養他們的團隊精神和獨立能力，讓他們在未來的社會中能夠自立自強。”
英語老師Emily老師也表示讚同：“Yes, we need to teach students how to leverage their strengths in a team, while also learning to think independently and solve problems.”
體育老師則從另一個角度提出了自己的看法：“我覺得，同學們之間的友誼是非常寶貴的。我們應該鼓勵他們建立深厚的友誼，但同時也要引導他們學會獨立麵對生活中的挑戰。”
“左萱芸，你的家長回家了嗎？”蕭筱問道，她也不想同學和老師們過多議論她們之間的感情。
左萱芸回答，“應該已經回家了吧，我可以回到自己家裏。”她心裏想著，她媽媽今天就要從鄉下回來了。
蕭筱聽到左萱芸的家長已經回家，心裏稍稍鬆了口氣。她並不是故意要和左萱芸保持距離，隻是不希望同學們和老師們過多地議論她們之間的感情。她覺得這樣會影響到她們在學校的生活。
“那我們還是保持一下距離吧。”蕭筱說道，“被老師議論就糟糕了！”
左萱芸點了點頭：“嗯，我也覺得這樣比較好。不過，我們還是可以繼續做好朋友的。”
蕭筱笑了笑：“當然可以！我們是好朋友，這是不會變的。”
就在這時，班主任李老師走進了教室。她看到蕭筱和左萱芸，眼中閃過一絲欣慰的神情。
李老師清了清嗓子，開始上課：“同學們，今天我們要學習的內容是……”
在課堂上，李老師並沒有提到具體的同學，隻是強調要幫助同學也要把握好尺度。她認為，作為學生，既要互相關心、互相幫助，也要學會獨立和自主。既不能太過於疏遠，也不能太過於親密和依賴。
放學後，蕭筱和左萱芸走到學校門口，準備分別回各自的家。
“左萱芸，回家要注意安全哦！有什麼事情可以給我打電話哦！”蕭筱笑著說。
左萱芸也露出了一個甜美的笑容：“好的，蕭筱，謝謝你這幾天的款待。”
兩人相視一笑，然後揮手告別。雖然她們要保持一定的距離，但她們都知道，她們之間的友誼是不會因此而改變的。
在回家的路上，蕭筱想起了李老師的話。她覺得老師說得很有道理，作為學生，確實要學會獨立和自主。而真正的友誼，也是需要時間和空間去培養和發展的。
林風和陳傑也聽說了關於蕭筱和左萱芸的事情，偷偷在私底下討論。
“其實，我覺得蕭筱和左萱芸之間的感情並沒有什麼問題。”林風說，“她們之所以這麼親密，是因為她們在一起的時候能夠找到快樂和支持。這種情感是建立在真誠和信任的基礎上的。”
陳傑也附和道：“是啊，我們不能因為擔心她們會過於依賴彼此而忽略了友誼本身的價值。我們應該鼓勵他們珍惜彼此的感情，同時也要引導她們如何在獨立和依賴之間找到平衡。”
左萱芸回到了家，發現左媽媽正好在家裏。左媽媽帶了一些鄉下的特產，看起來非常新鮮美味。