（提示：此章介紹了我的過去，以及我是如何找到我的人生方向的。我發誓此章是為傳播正能量的，我希望此章能成為迷霧中前行的人們指路的燈塔。雖然含有一些吐黑泥情節，但無任何不良引導傾向，請在感到不適時及時退出。還有，【如果你執意要閱讀，盡可能騰出充足的時間一口氣讀完，以防止因時間不夠而卡在吐黑泥情節影響你的心情】）
說在正文開始之前的話：
我本來是想把本章冠以“人為什麼而活”這個名字的，但是我的觀點不代表所有人的觀點，我的道路也不是適合所有人的道路。所以，我隻能說“我為什麼而活”。但是，如果你正處在不知為什麼而活的狀態，我希望我的故事能為你指明一條路，至於去不去走，由你自己決定。我衷心希望所有讀過這個故事的人都能從中汲取前進的力量，堅定不移的走下去。
以上。
正文：
人生四大終極問題——死亡、孤獨、自由、無意義。但是啊，“無意義”才是最可怕的魔鬼。
上小學時，我什麼也不懂，隻知道成績好會得到表揚。於是我決定努力學習。但是我很笨，也很懶，成績自然是平平無奇的中等。我現在還依稀記得有一次大型考試不及格，被班主任叫到班級前麵站著的場景。我像學霸拿著獎狀的那種姿勢——那種用兩手捏著獎狀左右兩端，手端在腰部，把獎狀內容展現給大家看的姿勢——拿著自己滿是紅叉的試卷，與其他幾名不及格的同學站成一排。我接受著全班同學的注視。
也許就是那時，我心裏種下了一顆種子。
我沒有擇校，直接上的對口中學。
初一的知識很簡單，我很清楚的記得第一次月考我數學打了108分（數學總分120分）。我的數學不是班級最好的，我前麵至少有七八位同學。但他們都擔任了其他職務，於是我成為了數學課代表。
數學課代表有兩名，我一直都是被比下去的那位。我不擅長數學，除去前幾次簡單的考試，後來我的成績一直在90分左右徘徊。
我認為，隻有數學優秀的人才能成為數學課代表。我一直都是這麼想的。種子早已種下。
我對成為數學課代表這事總是感覺很羞愧。那108分隻是一個偶然，一個巧合，使我當了四年課代表。
每次為同學們發作業的時候，我都不敢去看他們的眼睛。
數學老師是一個很嚴肅的女人，即使她戴著厚厚的眼鏡，眼神依舊銳利的像鷹隼。如果要類比的話，她有點像《哈利·波特》中的麥格教授。
我很難像某些學霸一樣與老師打成一片，我對老師有一種天然的敬畏。
有一次，數學老師在課堂上發了一張卷子，領著我們當堂做。下課時，老師告訴我們沒做完的試題留為作業。但老師隻是口述，沒有寫在黑板上，也沒有多次強調。我把試卷塞進了桌堂，過一會兒就忘的一幹二淨。
直到第二天，老師讓我們拿出試卷時，我才意識到——我沒有寫作業。於是我盡可能用袖子遮擋。但我坐在第二排，不僅是一個非常靠前的位置，還緊挨著過道。老師講題時會不自覺的走進過道，而恰好，她走的是我緊挨著的那條過道。
很快，她發現我在遮掩著什麼。
“把手拿開。”
我的腦海一瞬間閃過無數念頭，卻什麼用也沒有。
我……盡可能放鬆了一直緊繃著的雙臂，移開了雙手。
她拿起了卷子，把它拿到眼前審視。
數學老師年紀很大了，即使戴著眼鏡，她的視力也不大好。
不過，即使她視力再不好，毫無疑問的，她看到了空白的試卷。
“站起來！”
聽上去她很生氣。
我想了很多，比如告訴老師這是用百樂筆寫的，不小心放在暖氣上，字跡褪色了……又或者誠實的告訴她，我忘了有這項作業。
但我什麼也沒說。
我站了起來，腦袋低垂著，隻是一個勁兒的盯著桌上那張老師還給我的空白試卷。
老師繼續講題，我卻一個字都沒聽進去。
下課了，老師隻是說了一句：“坐下吧。”
那種語氣，好像在歎氣。
我緩緩坐了下來，試圖放鬆我僵硬了一節課的肌肉。
根本無濟於事。
似乎有什麼東西破土而出了。
現在，我知道了，我早就隱隱約約的意識到，活著是沒有任何意義的。