劉家怡已經教了二十二年書了。前十年，她幾乎半是打工人半是教書匠。她說自己是教書匠，是因為她沒有愧對教師這個職業，她頭上頂著這個銜，心裏一刻都不敢馬虎。
她不是怕丟了飯碗，主要是她的孩子沒有人帶。那時候出去打工的人，隻要能夠堅持下來，學得一技之長，最後都做成了大事兒。家怡一輩子的遺憾，她沒有走出去，至少出去長長見識也好啊！
薑藝彬可是出去轉了一圈兒，最終還是又回來了。家怡不知道為什麼她狠不下心來，把孩子撂給他，自己走出去闖蕩江湖，也許她對薑藝彬從來就沒有放心過。
孩子交給他帶了三個月，得了鼻炎，從小就到處看，聽說哪裏丹方好，就去治，中醫西醫花了幾千元，也沒有看好。現在女兒30多歲了，還是鼻子不通，吭吭唧唧的。
薑藝彬喜歡給孩子買泡泡糖吃，家裏的桌子上，椅子上，穿衣櫃上，到處都是女兒吃泡泡糖貼的粘貼畫哦。害的她從初中開始就牙疼，拔牙，補牙，種牙，給牙科醫生發工資。當時他兩個為這事兒，沒少吵嘴，甚至大打出手，連離婚的衝動都有了不下百次。
在孩子的教育問題上，劉家怡的做法是，打是親，罵是愛，不打不罵算白愛！這話同樣也適用於學生。愛子就要為她計長遠，薑藝彬沒有這樣的格局，他總是隻看到眼前的利益，做事總會適得其反。
事實上從1988年到2000年這十二年間，劉家怡一共在學校裏掙的工資，還沒有一萬元。這對於一個三口家庭來說，每年不到一千元的生活費，確實是連棵蔥都是不敢買的。作為一個老師，如果沒有強大的心理建設，不能愛生如子，是堅持不下來的。
那個時候，劉家怡很窮，住房很困難。即使這樣，她家裏還是一直住著學生，名義上是和她作伴。她不像現在這樣收費，那時候什麼都是免費的。學生住在老師家裏，隻要是方便學習，能夠考出好成績就是對老師最大的回報。
學生們也不會因某個學生跟老師走得近，就排擠她。相反，這些學生都以與老師關係融洽而自豪。親其師，信其道。隻有師生關係融洽了，教學才能井然有序，老師教的省力，學生學得輕鬆。
這些住在老師家裏的學生，走上社會後，越是家境貧寒的孩子，越知道感恩。相反，那些家庭條件不錯的孩子，即使後來有了出息，也不見得對老師有感激之情。就班級群裏的學生而言，也是如此。當然也不能以偏概全，也有些家境不錯的學生，反而更有教養，更懂得尊重別人，也因此更容易成功。
劉家怡的孩子和她學生們的關係並不好。人們會私下認為住在老師家裏的學生，跟老師的孩子更容易相處些。這話說得有道理。他們之間可能更默契些，遇事更能相互照顧。但是她們內心深處的嫉妒心卻是與生俱來的。
學生覺得老師的孩子天生優越感，他們的心理上有一個梗在噎著。老師的孩子覺得，她媽天天圍著這些哥哥姐姐們轉，一點兒也不關心她。青春期的萌動導致的反叛心理更嚴重。這也使得很多老師為什麼能帶好學生，卻教不好自己的孩子！