煉體教官實則是由體修係的助理長老擔任的，平常裏這些助理長老並不全是負責授課的，大部分都是往屆選擇留校的學子，輔助正長老處理一些事務的管理工作。
負責煉體地班的教官正是之一的助理長老。
他作為學子剛入學的時候資質尚可，有幸被分到天字班，但隨著一次次月考核，他的修為始終落後他人，一再從天字班落到黃字班，學院能給到他的資源漸漸不如一開始。
雖然最後他還是衝到了金丹期順利畢業留校，但人已步入年邁，別人祝賀他大器晚成，但是他再也提不起少年時追求大道的激情。
他自詡自己資質不比別人差，修煉不比他人少，但金丹期後他的修為再也沒有長進過，自己也一直不能從助理長老升到正長老。
少年得誌，中年失意，老年一事無成。
修道越是不如意，他越是追憶往昔，覺得自己年少在天字班時哪怕隻要再多那麼一點資源，他就不至於從天字班落到黃字班，而後一步錯步步錯。
他逐漸埋怨學院資源分配的不公，認為天字班以下資質的修士窮盡一生都難以成道，還不如一開始就把資源都給資質好的天字班學子，這樣才不會有如他一般優佳資質的修士被蹉跎。
可惜他深陷怨念，不顧當下靈氣稀薄，資源匱乏。
昆侖的資源分配一開始確實是按靈根資質分配的，隨著眾人修為的參差，也是盡可能顧著修為進步快的同時，一並幫扶著修為落後的。
他不想想自己還有機會從黃字班衝到金丹期，正是因為昆侖不論修士修為的快慢，隻要修士還能夠修煉，都仍在不遺餘力地幫助所有修士。
昆侖致力於培養每一位修真學子修真有道。
這不是一句空口白話而是昆侖真的有如此在做。
回到當下的境地，這位教官認為這群地字班的學子純純就是資質不夠還在浪費天字班的資源，所以地字班的學子怎麼做他都不爽。
天字班的煉體一小時，地字班就要多練半小時，天字班的休息，地字班的就繼續練。
雖然大家都是地字班的，靈根資質相差不大，但是有部分世家出身的學子，從小便有家族引導修煉。
這些人大都早已步入練氣期，隻等著第一次月考核後就躍去天字班，煉體期的訓練對他們來說小菜一碟。
但更多的，此前都是普通的人生軌跡，除了少量自己喜愛運動健身的，大部分都是平時不怎麼運動，最大的運動量也就是每個新生階段的軍訓了，比如白芷、還沒練氣前的羅同衾。
這類人本身已經經受不了煉體的訓練，苦苦堅持還得不到休息，身體狀況早已經是搖搖欲墜了。
這會白芷經受不住暈倒了，教官也堅信是學子在耍滑頭想要偷懶不訓練。
周圍的學子在原地麵麵相覷，忌憚著教官平日的威嚴和他助理長老的身份，一時間都沒人上前幫忙。
教官仍然不信，還勒令羅同衾繼續原地訓練。
羅同衾二話不說背起白芷。