全班同學的目光立刻都集中在了她身上，有好奇有驚訝還有戲謔，都等著聽她怎麼回答。
周竹楨看似完全沒聽講，實則一直分神注意著那邊，一被點到立刻就站起來了。她抽過試卷掃了一眼，淡定地開始講：“這一題的答案在第二段，to solve this problem，the goveraking a.通讀本段可知，要解決留守兒童問題還需要做很多工作。因此答案選d。”
英語老師以為她沒聽講，此刻見她能準確地回答問題有些意外。
“很好，你坐下。”
道君就坐下繼續畫陣圖，未料到在接下來的課堂上被反複抽問。回答完第十個問題的時候，英語老師讓她坐下，周竹楨說：“我坐一會兒還要站起來，這樣，您想問什麼問題一次性問完，問完了我再坐下，成嗎？”
全班同學都被這句話震住了。
英語老師一時無言，他潛意識裏覺得她是作弊拿了高分，見她對答如流，忍不住多次提問，這一下很是尷尬。
周竹楨抖了抖卷子，看到隻剩下一篇填空一篇改錯和作文，直接拿著卷子上了講台：“這樣，您講了這麼久，喝口水休息休息，剩下的我來講。”
“這，這還是以前的那個周仲夏嗎？”有同學低聲交頭接耳。
“難道還能不是嗎……別說了，她看過來了！”
周竹楨上了講台，氣場全開，聲音不大不小，剛好能讓每一個學生都聽清楚。不是那種低頭盯著卷子的**，而是俯視全場，講到複雜的單詞和語法還會分析詞根，旁征博引，甚至連一些俚語歇後語也是信手拈來，不像高中未畢業的學生，倒像是授課多年的資深講師。
坐在一旁的英語老師都驚呆了。
高三（19）班的同學從來沒有這麼認真地聽過課。
她明明表情並沒有很嚴肅，甚至帶著兩分……和藹？但麵對她的時候，總會感受到一種莫名的威懾感，讓人不敢輕舉妄動。
不少學生默默把抽屜裏的手機往裏推了推。
最後一句話落下，下課鈴恰好響起，周竹楨氣勢一斂，衝英語老師點了個頭，低調地回了座位，全班沉寂半天，爆發出雷鳴般的掌聲。
英語老師表情恍惚地出了教室。
下課後，不少同學有意無意地從她身邊經過，想和她搭句話，卻沒人好意思開口。
周仲夏性格一向內向孤僻，算得上朋友的也就楊嵐蘭一個人，幾乎很少和旁人有什麼交流。
難道她從前一直在藏拙？要不然就是這個暑假回去惡補了英語？
楊嵐蘭坐在自己座位上，盯著周竹楨的方向，表情不斷變幻。
這和她知道的不一樣……她昨天坐在考場裏，發現回到了九月第一次月考的這一天，就立刻回頭，卻看到周仲夏好好地坐在座位上做題！