在場的人聽到這裏，心裏已經有了底，他們被老師語焉不詳地叫來報名，放棄了原本手上的東西，心裏壓力很大，現在聽到秦老的話，他們心裏自然安定下來。
於敏耿直老實，不代表她不聰明，她突然意識道，他們忽略了重點。
看著二老身後堆積成小山的材料，於敏艱難問道：“秦老李老，這些教材，我們要在兩個星期之內看完？”她想罵一句簡直不是人啊！
其他人也回過神來，老師布置作業的場景大家一直都牢記在心，現在看這情況不要太熟悉，瞬間全都懂了於敏為什麼問這話。
李老轉過身，看向教材，教材上沒有印製外皮，最書皮中間簡單寫了幾個字，代表書籍的名字，所以這些人到現在才反應過來。
秦老走到書旁，拍了拍它們，“是的。”
所有人跟著二老的步伐往前，走到近處，隨手拿起一本書翻開，臉色頓時變得難看起來。
這種感覺很複雜，又恐懼又喜悅，恐懼教材難度，喜悅新的知識。
於敏的師兄從小被誇天才，自認為在學習方麵，可以打敗百分之九十九的人，看到於敏臉黑成一片，頓時調笑道：“不會吧！對於我們來說，這有多難。”
於敏但笑不語，移開一步讓師兄翻看。
師兄莫名感覺不妙，走上前翻開教材，看了十秒，臉黑了七秒，把書本重新蓋好，然後望著這些小山一樣的教材，他心裏全是問號。
這是人能做出來的事？他還以為師妹唬他。
以及，秦老李老真沒誇張。
三四十個人的辦公室，看過教材後，全都在這一刻鴉雀無聲。
顧念趙重嶺早已經捧著書坐在角落裏看了，薑瓷不會體罰不會精神懲罰冷暴力他們，但是他們時常跟著薑瓷，把他的努力刻苦看在眼裏，如果他們偷懶，心裏就會對比薑瓷，進而產生負罪感。
別人學著那麼快都沒有偷懶，他們學著慢還想三天打魚，兩天曬網，太沒有羞恥心了。
還有就是薑瓷會抽查他們的學習進度，一旦不會，就像小學生畏懼老師一樣，心裏總有一種急迫感，想要下次不這樣。
所以為了不被這些情緒折磨，兩人果斷選擇爭分奪秒。
學識令我強大，強大令我自豪！
等著分配任務的於敏也終於注意到角落的兩人，她記得兩人的自我介紹是薑瓷的助手。
薑瓷的助手啊！那他們肯定很強！
遙想昨天他們還在說薑瓷不公平，兩人沒有任何學位，為什麼級別比他們高，現在看著老實啃書的兩人突然了悟，看來他們也是和薑瓷一樣的人。
於敏拿著書，走近兩人，準備拉他們入夥一起讀書。