“好！明天老師等你來，”陳老師高興的道。
送走了陳老師和小光，小海他們之後，張爺爺陪了子寒一會兒便離開了，張爺爺本讓子寒搬到他那裏去住，好方便照顧他，可子寒不願意，說自己能照顧好自己。的確，子寒跟爺爺在一起的時候學會了做很多事情，除了重活因為力氣太小做不了外，其他的都能做，雖然還很小，但自己養活自己還是沒問題的。並且子寒暫時也不願離開和爺爺生活了好幾年的屋子，張爺爺見勸不動他，隻好作罷。
夜裏睡覺，子寒同樣經曆了前一晚所經曆的痛苦,但每次過後,感官能力就會增強一些。“這就是爺爺說的三聖化氣對神魂的磨礪嗎?”子寒心想:“隻不過以後每晚都要承受這樣的痛苦了,好在沒壞處。”子寒也就不多想了。
第二天,子寒早早的起床,隨便吃了點東西,喂好雞,把牛,羊拴在山坡上吃草,忙完這一些之後,便向學校走去。
村裏唯一的一所小學在村部的旁邊,離子寒的家有五公裏,以前子寒在爺爺的有意培養下體能要比同齡孩子好很多,也習慣了每天跑步,所以這個距離對子寒來半小時就能到。學校的規模很小,隻六間教室,一年級到六年級各一間,子寒一到學校就看到了陳老師,陳老師熱情的把帶到了一年級班,教室很小,坐著十幾個學生,不過村裏讀書的孩子本就不多,這些同學子寒大部分都認識,村子不大,都有見過,最熟的就屬小光和小海了。陳老師對了寒很關心,還交待有什麼事情盡管找她。
從此子寒便開始了他的讀書生涯,也是成長的開始……。
子寒每天跑步上學,跑步回家,體能不斷增強,每天都需要忙一些農活,雖然有張爺爺的照顧，子寒還是堅持要自給自足。由於體能的不斷增強,能做的事情也越來越多,越來越快,把家裏打理的井井有條,比爺爺在時絲毫不差。每晚萬針紮腦的痛苦都準報到，時間一長,子寒也漸漸適應了,每天都能感覺到感官能力不斷增強。子寒還發現了自己另一逆天的能力,記憶力不斷增強,剛開始一本書要看個四五遍才能免強記住,後來要兩三遍,現在隻要不是太複雜一遍就能免強記住,而且看書的速度越來越快,以前一目一行,後來一目二三行,現在一目四五行,遠遠超過了普通人。不過老師和同學們隻知道子寒非常聰明,是難得的天才,並不知子寒有這些特殊的能力,子寒當然不會說出去。
兩年時間,子寒便學完了小學所有課程,而且看完了村裏麵所有能看懂的書籍,隨著知識麵不斷增廣,子寒渴望學得更多的知識,子寒向陳老師說出了自己的想法,陳老師也對子寒進行了全麵的測試,全部以滿分的成績通過。子寒的天才是村裏公認的,所以村裏出資把他送到鎮上的中學就讀。到鎮上就不能每天回家了,子寒把家裏養的雞,牛,羊都送給了張爺爺。