教孩子學會思考，也就是讓孩子對於日常生活中的任何一件事物都要有自己的見解，有自己的安排。同時，在進行思考訓練的過程中，父母可以引導孩子從多個方麵來認識、衡量事物，讓孩子的思考更加全麵。
教孩子學會思考
俗話說，思考是金。在思考過程中，平心靜氣，寧靜致遠，人的心態會慢慢平和，對於人生和世界都會有比較透徹的領悟。因此，在這個浮躁的時代，讓孩子學會思考，其價值是久遠的、潛在的。然而，我國的孩子很多都不會思考。
思考是創造力的源泉，創新是民族的靈魂。學習知識要思考，發明創造要思考，完善人生也需要思考。對孩子的智力開發越早越好，為了養成孩子獨立思考問題的習慣，父母首先要讓孩子認識到思考的重要意義。與父母強迫孩子在學校獲得好成績相比，孩子更希望認字，希望能夠閱讀。孩子能夠自己確定這樣更具體的實際目標，才能產生想認定目標的熱情。
由父母一方施加的目標很有可能使孩子忘掉思考的重要性。凡是有思考能力的孩子，求知欲望越強學習能力就越強，創造力就越強，終生學習的能力就越強。而思考源於好奇，孩子都有好奇心，愛提問是兒童的天性，麵對孩子提出來的大問題、小問題、愚蠢的問題、聰明的問題，父母應該高興和鼓勵。
圓珠筆剛被發明出來的時候，人們總是不能解決一個問題：圓珠筆用到一定程度，筆尖部位就磨損嚴重，使油墨漏出汙染紙麵。這個問題的解決卻是因為一個小孩子的一句話：“不想讓油墨漏出來就不要等到它漏出來啊。”製造商就是因為這句天真的話而豁然開朗：與其研究怎麼防止磨損筆尖，不如幹脆把筆芯做短一點、細一點、油墨少一點，這樣在筆尖還沒有完全磨損的時候油墨就已經用光，隻需要換支筆芯就可以繼續書寫了。
孩子的獨立思考往往有意想不到的價值。因為，他們雖然沒有經驗，但也沒有刻板固定的思維模式，他們的思維遠比一個成年人活躍，善於獨立思考的孩子也常常給人以智慧的驚喜。
一位資深教育專家講了他看到的一則讓自己笑不起來的“笑話”。他說：在一所國際學校裏，老師給各國的學生出了一道題：“有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題嗎？”學生都說“不知道”。為什麼呢？原來，非洲學生不知道什麼叫“糧食”；歐洲學生不知道什麼叫“緊缺”，美國學生不知道什麼叫“其他國家”；中國學生不知道什麼叫“思考”。就是這則讓人笑不起來的“笑話”，的確發人深省。
人善於思考其實就是善於提出疑問，也就是要學會提問題，學會問“為什麼”。而這是孩子最不應該退化的天性。盧勤在《好父母，好孩子》一書中曾經講述了這樣的故事：有一位媽媽把9歲的女兒送進了美國的小學，但是她卻為此憂心忡忡，因為她對美國的教育方式還不太明了。女兒放學之後，常去圖書館，背回一大書包的書，邊看書邊在計算機上搜索知識。
這位媽媽就問女兒借這麼多書幹什麼用，女兒頭也不抬地回答：“作業！”這位媽媽一看計算機屏幕上的標題，簡直有些哭笑不得——《中國的昨天和今天》，這樣的題目，就是博士論文也未必敢用這麼大的口氣啊！於是她問女兒這是誰的主意，孩子說：“老師說美國是移民國家，是來自不同國度的人組成的社會。每一個同學要寫一篇介紹自己祖先生活國度的文章，不僅要概括這個國家的曆史、地理和文化，還要分析它與美國的不同，最後還要說明對這些問題的看法。”這位母親聽了，歎息不已，心中也充滿了懷疑，不料，沒有幾天的工夫，孩子就完成了這部長篇巨著。這位媽媽拿過孩子的作業一看，不禁大吃一驚。原來，孩子的作業內涵豐富，從九曲黃河到象形文字，從絲綢之路到五星紅旗……不僅如此，孩子還把作業分出了章與節，並在文章最後列出了參考書目。這位母親為此驚歎不已。