妒忌是一種心理活動，是一種十分自然的反應。是在別人比自己優越時，所產生的一種憎恨情緒。這種心理活動是從人的早期情緒分化而來的。對於孩子，父母應該早些進行正確的引導，防止孩子因為妒忌而釀成大錯。
有效地克服妒忌
不要以為隻有成年人才會有妒忌心理，兒童其實也有妒忌心。尤其是在孩子進入集體生活以後，父母和老師對他人的稱讚和表揚，會引起孩子不服氣和妒忌心理，如果不加以疏導，會引發孩子之間的矛盾，甚至敵意。
有妒忌心的孩子，在集體生活中往往不受歡迎。一個人妒忌另一個人的時候，就不會對人友善、熱情，兩人的關係必然冷淡。孩子妒忌的對象越多，關係冷淡的對象也就越多，因而會給孩子的交往能力的發展帶來極大的障礙。因此，妒忌心是孩子的人際智能發展道路的一大障礙，它最終會毀掉孩子的正常生活，使孩子走向無法自拔的極端。
妒忌心比較強的孩子，往往表現在不願看到別人在任何時候、任何地方比自己強。當別人受寵時他無法忍受，更不願別人在自己麵前讚揚第三者，等等。如果孩子的妒忌心理不能引起父母的足夠重視，而任由孩子深陷於妒忌心理之中，那麼，他就可能難以自拔，久而久之，會形成惡性循環。
受妒忌心左右的孩子，往往很難協調自己與他人的關係。輕者，妒忌情緒會逐漸累積，演變為一種輕度的人格缺陷，使孩子容易受外界的刺激，產生一些不良情緒，這對孩子的身心健康極為不利。如果孩子的妒忌心過於強烈，孩子的身心則會深陷於這樣或者那樣的缺點和缺陷中不能自拔，如此一來，勢必犯下嚴重的錯誤。
孩子養成妒忌心理的原因是多樣的，但歸納起來，主要是孩子內心的消極因素和外部環境的消極因素相互影響、相互作用而產生的。如在競爭中受挫會導致他對成功者的妒忌；因教師對他人的表揚而產生妒忌；因自己生理欠佳而對生理條件優越的同學產生妒忌；因自己家境貧寒而對家庭條件、經濟條件好的同學產生妒忌等，再加上不當的家庭教育方式使得孩子逐漸缺乏自信、心胸狹窄。隻有了解了孩子妒忌心理產生的原因，父母才能有針對性地進行教育。
作為父母，如果發現自己的孩子具有了妒忌的心理，那麼就應該努力幫孩子改正。
告訴孩子：妒忌是一種危害。
父母要教導孩子，妒忌心於人於己於社會都無益處。古往今來，大凡心胸狹窄、妒忌他人的人，都沒有得到好的下場。心理學認為，凡是心理上厭惡的東西，行動上就容易自覺地同其決裂。因此，如果認清了妒忌心的危害，是不難在行動上克服的。
告訴孩子：每個人都有長處和不足。
有的父母經常會對孩子說：“他比你強多了，你應該向他學習。”這樣做隻能加深孩子的妒忌心，使孩子產生敵意。正確的做法是，應該跟孩子講清楚，每個人都有長處和不足，父母平時如果能做到這一點，就等於給孩子的妒忌心理打了預防針。
隨著孩子認知能力的發展，會逐漸懂得每個人的能力都有限，誰也不可能什麼事情都比別人強。為人父母者，可以先拿自己做例子，然後再幫助孩子認識自己。也就是說，可以告訴孩子自己既有許多優點，也有不如人的地方。這樣做孩子比較容易接受，對克服妒忌心也比較有效果。如果父母引導孩子能學會經常這樣去想問題，孩子的妒忌心理就會慢慢地被削弱，孩子也會逐漸地變得能夠客觀地評價自我、評價別人。
告訴孩子：要有一顆博大的胸懷。
針對孩子心胸狹窄的心理特點，父母要教育孩子培養“心底無私天地寬”的優良品性，在提高自身的同時，寬以待人。對有性格弱點的孩子，父母要悉心引導。在孩子麵前，對獲得成功的人多加讚美，並熱情鼓勵孩子虛心學習他人的長處，積極支持孩子通過自己的努力去超越別人、戰勝自己，使孩子的妒忌心理得到正當的發泄。父母要教育孩子對遭到不幸的人給予同情，不可縱容孩子幸災樂禍，助長孩子的妒忌心理。
告訴孩子：可以競爭，不可妒忌。
父母可以嚐試著把孩子的妒忌心理轉化為競爭意識。先讓孩子明白自己落後的原因不在於別人，而在於自己。因此，父母要教孩子學會自我暗示：“你比我強，我要比你更強，我一定要通過努力在競爭中戰勝你！”通過競爭這種積極進取的方法去克服由妒忌而產生的消極心理，讓妒忌成為一種強大的動力，激勵孩子奮起直追，喚起他們勇於探索和超越自我的力量，使他們有所作為。