蕭伯納曾經說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每個人隻有一個蘋果。你有一種思想，我有一種一思想，彼此交換，每個人就有了兩種思想。”父母在孩子成長的過程中，應教會孩子學會分享。因為，分享的好習慣在方便他人的同時也有益於自己。不僅如此，分享還可以減少自私心理和以自我為中心的行為，這對孩子的成長也是十分有益處的。
分享獲得快樂
一位哲人曾說：“分享是這個世界上最偉大、最美妙的，也是一個人必備的美德。它能讓你收獲快樂，收獲友誼，收獲事業的成功。”父母應該教會孩子和別人分享自己的食物、玩具，分享自己的喜悅、煩惱，因為與人分享的樂趣勝過獨自擁有。
分享反映一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。會分享反映一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。分享反映一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。教會孩子學會分享，才能在與人的交往中少一些矛盾，多一分和諧，獲得與人分享的快樂。
5歲的女兒米莉一向胃口好，今天的晚餐也不例外。吃到最後，她仍想吃完最後一塊雞肉，媽媽說：“爸爸還沒吃飯，這些留給爸爸吃吧！”“這裏還有嘛。”女兒嗲聲嗲氣地說道。“爸爸打球累，要多吃些。”“我也累。”小家夥也有她的理由。“你為什麼累呀？”“我跑步呀！我跑了一圈兩圈，好多圈呢！”經過了一番理論，米莉不情願地說：“那好吧，我吃雞皮，不吃肉。”
米莉像許多獨生子女一樣，自我意識強烈，有時會霸著東西不給別人吃。但媽媽通常都不會因為“她還小，不懂道理”而放棄教育，而是堅持跟她講道理，讓“分享”的觀念在她心中根深蒂固。雖然米莉有時還會說“我的，我的，不給你”，但多數情況下她會說“媽媽，給你吃”或者“媽媽你還要嗎？我們一人一半”。
現代家庭中的孩子大多集“萬千寵愛於一身”，因此很多人養成了不肯與人分享的壞習慣，孩子之所以如此看重自己的東西，不肯與他人分享一點點，究其根源，與媽媽平時對他們的溺愛有關。媽媽把自己的愛無條件、無保留地給予孩子是天經地義的。但是，如果一味溺愛、放縱孩子，孩子便容易養成“唯我獨尊”的惡習，他們事事爭、搶、霸，卻不懂得分享、付出，這樣發展下去，就會養成吝嗇、自私的惡習。
父母要教會孩子與別人分享好吃好玩的東西，對別人說一些關心體貼的話，同情並幫助有困難的人，不計較別人的過錯，對別人能夠寬容和謙讓，孩子的愛心就是通過這樣一次次的行為模仿和強化而逐漸形成的。
孩子在成長的過程中需要學會與人分享自己的快樂和痛苦，不懂得分享的孩子，他的人生必將失色許多。因此，媽媽有必要教育孩子學會分享，明白分享的意義。這樣孩子在成長的過程中，會因懂得分享而去關愛他人，幫助他人，同時也能從分享中獲得幫助與關懷。
劉佳的媽媽就是這樣教育自己的女兒的。一天，媽媽帶女兒劉佳到朋友家做客，朋友的女兒小潔與劉佳同歲。兩個小家夥一見麵，小潔就喜歡上了劉佳頭上戴的那個粉紅的水晶夾子，並執意要劉佳摘下來讓自己戴一會兒。
“劉佳，你把水晶夾子給小潔戴一會兒，好嗎？”媽媽對女兒說。
“不行！我自己要戴。給小潔戴上我就不漂亮了。”劉佳的態度很堅決。
麵對女兒的態度，媽媽沒有立即批評或放棄不管，而是耐心地說：“如果你看見小潔戴著一個漂亮的水晶夾子，而你沒有，你想不想戴呢？”“想。”劉佳的回答很幹脆。“這就對了，現在你把自己的水晶夾子給小潔戴，下次小潔也會把她喜歡的東西和你分享的。”
劉佳低頭想了一會兒，終於把自己頭上的水晶夾子摘了下來，遞給了小潔。小潔戴上水晶夾子以後非常開心，她拿出了爸爸從國外帶給她的巧克力，和劉佳一起吃。兩個孩子有說有笑，玩得高興極了。
許多孩子都有這樣的心理特征，不願意與別人分享自己的東西，卻非常希望能夠分享別人的東西。媽媽應抓住孩子的這種心理特征，通過角色轉換，讓孩子站在對方的立場去思考問題，使孩子體會到分享的意義，從而樂意與人分享。
懂得分享的孩子對自我的要求就可能更高，在做事情中就顯得更努力和有責任心，從而也就可能達到更高的目標，取得更大的成就。胸懷大度的孩子，有更好的自我調控能力，能更好地調節自己的情緒和心理，忍耐性更強。這些也有利於孩子成功。因此，作為父母必須重視讓孩子學會分享。
告訴孩子：分享是一件快樂的事情。
父母應該告訴孩子，分享是一件快樂的事情，並重視培養孩子與人分享的習慣，這樣既利於孩子的健康成長，而且在分享的過程中，孩子還能體會到付出的快樂，嚐到“無私”的滋味。