老師發現，班上新轉來的女孩，由於基礎較差，單元測試中考了倒數第一名。上課時，她不敢接觸老師的目光，喊她起來回答問題，細聲細氣，像蚊子叫。
老師經過幾天的觀察，發現這孩子有個特點，雖然說話聲音很低，但朗誦起課文很流利，很有感情。
有一天，老師把孩子喊到辦公室，對孩子說：老師發現聽你朗誦課文真是一種享受，你願意每天來辦公室給老師讀一刻鍾課文嗎?”
孩子的臉紅了，她在以前的學校，也經常被老師喊到辦公室，因為她學習成績不好，經常影響本班在年級的排名。班主任很著急，經常埋怨道：我每天早出晚歸，對該班費盡心血，就偏偏倒黴，攤上這麼個差生。因此，她每次到老師的辦公室都心驚肉跳。這次，出乎她的意料，她使勁地點點頭。於是老師找了篇文章給孩子讀。
孩子讀完後，老師由衷地說：太好了，讀得這麼深情，你真的很有朗誦天分，要是聲音再高一點點就更好了。
孩子大受鼓舞，蹦蹦跳跳地出去了。
第二天，孩子又來朗誦，果然聲音高了許多，老師大加讚賞。
第三天，老師問，明天你敢當著全班同學的麵站起來大聲朗誦嗎?
敢。女孩朗聲回答。
第四天，女孩果然勇敢地站起來朗誦了課文，聲情並茂，同學們都很驚訝，老師帶著大家鼓掌。
女孩一天天活潑起來，成績有了飛躍，朋友也多了起來……
孩子的自信無論對孩子的學習還是一生的發展，都至關重要。作為老師，應最大限度地培養和保護孩子的自信心。
事實上，任何一個看似平常的孩子都是一塊有待開發的寶藏，隻需要你幾句賞識性的肯定，孩子潛在的能量便會噴薄而出。