人很容易就受到環境的製約和影響。實際上我並不怎麼反感他，但在人群中我對他的態度就變得曖昧不清，我雖然知道一個人在艱難時刻對友誼的需要，一份友誼對他是一種怎樣的支持和溫暖嗬，但我就是不能當眾給予他這一份友誼，我甚至也當眾參與對他的起哄、攻擊和迫害，參與拍手和哄笑。我冷漠甚至殘忍地看著他受傷害以後那絕望的目光。
他是班裏缺課最多的同學，有時上午的課程還沒完，他就背書包走了，下午就不來了，有時則是好幾天不來，老師也很不滿意，他來了就當著全班學生的麵指責他，班主任老師用那種很無情很刻薄的口氣指責他，那些語言的利器不容躲閃地飛向他。這種時候他也不解釋，垂著頭發稀黃麵色蒼白的腦袋，那細弱的脖子如同秋天枯萎的瓜秧。
那時候沒有一個人能站出來幫助他。我們依附和順從在一個群體的意誌中，我們被訓練得沒有個人意誌，沒有個人的情感，沒有個人的立場，甚至沒有愛，沒有真誠。
老師指責他最凶的那一天，下午他沒再找我上學。我一個人去學校，上課鈴響過他也沒來，然後一連好幾天也沒能見到他。大家都習以為常，沒有人關心他的缺席。甚至沒有人過問。
第二天，他的姐姐送來了請假條，說他住院了。
幾天以後就傳來了他病逝的消息。他死了，徹底地遠離了我們。大家這才懂得流淚，在去他家看望他母親的時候，麵對他的遺像，麵對那沉浸在喪子之痛中的母親，許多孩子都哭了。
在後來，我漸漸地明白，我們對人的麻木和冷漠一向是通過死才得以震醒的。
仿佛隻有死才換得來良心的發現。
(本章完)