第二天一早，石寒逸把她所知道的事情原原本本地告訴了霍勝。原來，石寒逸的大表哥橋哥就是幻想橙遊戲的創始人。橋哥是自由撰稿人，熱心兒童文學創作，他這兩年見網絡遊戲非常紅火，便靈機一動，開發出幻想橙這個遊戲來。橋哥早年在出版社工作的時候做過軟件程序員，對編程有一定的了解，所以，開發幻想橙遊戲對他來說不是一件非常困難的事。橋哥設計的幻想橙其實是網校模式，和傳統意義的遊戲有很大的不同。網校之所以采用遊戲模塊來做主程序架構，完全是為了吸引學生，讓他們有興趣加入。
因為隻有在學生踴躍加入的前提下，網校的教育模式才有27可能取得成功。在幻想橙第一階段的測試中，橋哥將所有與網校有關的模塊從幻想橙中剝離，隻留下一個學校環境的架子進行測試，第一階段主要是測試遊戲模式BUG和切入技術，同時，通過全國頂尖玩家參加測試這一形式對幻想橙進行一次全方位的宣傳。正因為橋哥對幻想橙的設想是分階段進行的，所以在第一階段，雖然有關網校的內容全部被撤掉，並用選修遊戲課這一形式來彌補空缺，但霍勝還是一進入遊戲就感覺像一個社區。橋哥打造的幻想橙雖然不是社區模式，而是一個標標準準的網校模式，但網校戰的結構多少與社區結構有幾分相似，由此可見，霍勝的確對遊戲有著非常敏銳的觸覺。
另外，霍勝猜想幻想橙是用一個大型的數據庫來配合遊戲進程，通過數據對應的方式，讓不同的玩家在同一個遊戲平台看到不同的遊戲環境，他的這個想法已經非常接近標準答案了。事實上，幻想橙公司的確開發了一種同一遊戲平台可以用不同的遊戲環境來表現的技術。幻想橙這一技術上的優勢，為他們以後推廣網校打下了良好的基礎，要知道，一套逼真的3D環境，能讓網校的學生在參與時有身臨其境的絕妙感覺，這對提升網校的人氣，是非常有幫助的。既然石寒逸就在申南中學，她父親石博又和申南中學有合作，所以橋哥毫不猶豫地選擇申南中學作為幻想橙在上海推廣具有幻想橙特色的網校試點學校。聽說幻想橙最終將免費為申南中學開發一個前所未有的網校係統，又加上有石博這樣的重量級介紹人，黃校長自然一口答應。在石寒逸的引薦下，精通各種遊戲的霍勝自然也就成了幻想橙在上海的玩家之一。
幻想橙負責上海地區各項事務的簡單靈機一動，玩出了花樣，建議公司可以裝作在街頭和霍勝偶遇，然後邀請他參加遊戲測試。簡單說，霍勝本身具有超強的遊戲天賦，若是加上從天而降的偶遇，可以最大程度地激發他的遊戲熱情，從而讓他更好地完成遊戲測試工作。簡單去找霍勝的時候，起初並不太順利。為了打動霍勝，簡單果斷地杜撰"霸王龍也參加幻想橙測試"這一說法，一寶押中。霍勝簽約後，簡單為了取信於他，向公司建議，將幻想橙遊戲中的一個叫"小四"的角色名改為"霸王龍"。
"小四"是幻想橙設定的一個特殊角色。乍看起來，他很像是一個自由參加遊戲的玩家，其實，"小四"的行為和語言方式都是由幻想橙設定的。在遊戲中，由於"小四"最終將模仿校園小霸王實施校園暴力，所以當簡單提出用"霸王龍"這個名字取代"小四"時，大家都沒有意見，反倒感覺這個名字更貼切。石寒逸本來並不想瞞著霍勝，但為了配合簡單的工作，她隻得忍著，在霍勝麵前閉口不說自己也是幻想橙的簽約玩家之一。為了不讓霍勝一眼看穿，石寒逸不敢用"薰衣草"這個ID，而是改用"戀戀山城"。
"戀戀山城"本是彼得?梅爾的一本書的書名。其實石寒逸也曾和霍勝提起過這本書。石寒逸原本以為霍勝看到這個名字後，可能會知道是怎麼回事，想不到霍勝毫無感覺，居然以為山城是指重慶。
聽到石寒逸講完，霍勝張大了嘴，一時說不出話來。良久，他才問道："我暈，那我倆第二天PK泡泡，也是特意安排好的？"
"這個應該不是，是碰巧吧。那天看到你要我教你打泡泡，我心裏那個癢癢啊，恨不得把什麼都告訴你。"石寒逸一想到那天霍勝打躬作揖的樣子，就笑得合不攏嘴。
"對啊，你那天居然還說，保證我晚上不會死得太難看，真是氣死人了。"
"我還不是怕你晚上鬱悶得睡不著，看在同桌的分上，放了你一局。"戰"霸王龍是誰？我那天和他下完棋，就知道他是假冒的了。"
"霸王龍就是簡單，除了簡單，可能還有其他的工作人員用這個號。我聽說霸王龍和你對決那天，簡單特意找了一個軍棋高手。"
"不會吧，那麼臭還高手？絕密檔案呢，那是怎麼回事啊？"
聽到霍勝問起絕密檔案，石寒逸有點兒不好意思地笑了。