對孩子進行表達能力訓練，目的是讓孩子會表達。但有的人對會表達是指什麼並不清楚，往往將會表達簡單歸為能說、敢說，茜茜的媽媽就是這麼想的，結果鬧了一個大笑話。
案例
在大家眼裏，茜茜是一個天不怕地不怕的小姑娘，她特別能說，走到哪都不怯生，常常能“無理攪三分”。麵對這一情況，媽媽並不覺得有什麼不好，反而很自豪，認為女兒會表達，所以別人才說不過她。
一天，幼兒園要組織演講比賽，媽媽毫不猶豫地為茜茜報了名。原本以為茜茜至少可以進入決賽，沒想到她在初賽就被淘汰了。原來，媽媽雖然找人為茜茜寫了一篇語言優美、內容有趣的演講詞，茜茜背得也很熟練，可是上台演講時，雖然說得流利，但缺乏感情，聲音也幹巴巴的。不僅如此，茜茜的語速非常快，常常一句話說完，台底下的人都沒聽清她說什麼。到了提問環節，茜茜的問題就更多了。評委老師就講演的內容向茜茜提問題，可是茜茜根本答不上來，最後好容易說了幾句，也都讓人摸不著頭腦。
媽媽在看到這一切後，終於意識到，自己女兒的表達能力並沒有想象中的那麼好，她不僅為自己曾經的“夜郎自大”感到羞愧，也後悔由於自己的認知錯誤，讓女兒受到這次打擊。
茜茜的經曆告訴我們，會表達的構成不是單一的，它是多種標準的一個組合。隻有達成該組合中的條件，才能真正稱之為會表達。
那麼，會表達究竟指的是什麼？衡量孩子表達能力好壞究竟有什麼標準呢？
1?孩子的發音要準確，吐字清楚，能夠讓人能聽清楚、明白，這是表達的基本條件。
2?孩子說話要有感情，聲調抑揚頓挫，而非幹巴巴地敘述。
3?孩子掌握一定的詞彙量和基本的語法規則，在表達真情實感時可以挑選恰當的詞句。
4?孩子在說話時，能運用一定表情、手勢、身體語言來配合。
5?孩子能夠掌握數百個詞彙，能分清“你”、“我”、“他”，能較完整地說一個熟悉的故事，並編出一些原來沒有的情節。
6?孩子有強烈的語言表達需求，樂於主動談事情，經常模仿大人語氣講話。
(本章完)