培養孩子的表達能力，其中一個重要方法就是讓他們多說話，特別是在外人麵前大膽開口。但是，有的孩子往往把這一要求“發揚光大”，該說話時絕不含糊，不該說話時也搶著插話。即使事先或當時被“警告”，不到十分鍾，孩子又會迫不及待地發表自己的意見。這種情景會讓你尷尬不已，但又無計可施——製止不起效，而嗬斥又會損害孩子的自尊心，影響語言能力培養。
案例
鑫鑫被幼兒園老師選為小主持人，每天一回家她就忙著練習主持、背台詞，原本爸爸媽媽對此是很支持的，可是最近發生的事情讓他們很無奈。
鑫鑫的爸爸媽媽朋友很多，到了周末大家總喜歡來家裏小聚一下。可是在大家相談甚歡時，特別是在談到與主持、表演有關的內容時，鑫鑫總是在一旁插嘴。比如，一個人剛提起某位主持人的普通話不過關，鑫鑫就一板一眼地開始模仿主持，然後說：“這樣說才標準。”再如，有人提起某個主持動作比較僵硬，鑫鑫又立刻嚷著吸引大家的注意，一邊表演還一邊解說。剛開始，大家還覺得挺有趣，可是時間長了就覺得很不方便，生怕再說什麼又引起鑫鑫的話頭。鑫鑫的媽媽也說了她很多次，可鑫鑫就是不改。
孩子學說話，並且願意多說話，是為了達到自己的目的。如為了表達某種信息或得到某種東西、為了給自己解悶、為了博得別人的讚揚等，這些是他們自我意識較強的反映。對於鑫鑫來說，她插話的目的顯然是希望自己的主持和演講能得到大人的讚揚與鼓勵。
在這種情況下，如果爸爸媽媽阻止她插嘴，很可能會扼殺女兒說話的萌芽，這對於口才培養無疑是不利的。那麼，我們應當怎麼做，才能在不影響口才培養的前提下，讓孩子學會尊重他人，學會聆聽，學會在適當時機發表自己意見呢？
1?讓孩子表現一下
如果孩子是因為表現欲強，希望通過參與大人談話，贏得大人認同或喜歡，那麼恭喜你，說明孩子思維比較活躍，且開朗活潑、表現力強，願意在陌生人麵前運用自己學到的知識和經曆來組織語言，表現自己，這對於口才培養非常有利。此時，一定要給孩子正確的引導，讓孩子在大人談話的間歇說出自己的想法或進行表演。當然，在“表演”完後，別忘了給孩子掌聲或言語上的鼓勵、表揚。
這裏要特別提醒的是，一定要明確給孩子一個時間限製，如“過二十分鍾後你再說話”或“等我們談完這一件事情後，你就可以發表意見了”，這可以讓孩子對等待有一個明確認識，即使想插嘴也會克製自己了。
2?讓孩子有事可做
表現欲會令孩子感到被忽視而插話，這個時候，家長不妨為孩子安排一些小任務，巧妙引開他的注意力。比如，給孩子一篇文章、一首詩或其他文字內容，讓孩子練習朗讀或背誦，並向他告知一會兒要在大人麵前表演。這樣既能滿足孩子的表現欲，鍛煉口才，又能防止他有時間或精力插話。
3?和孩子講道理
孩子在大人麵前不斷插話，既不能用嗬斥方法來阻止，又不宜置之不理，特別是對學齡前孩子來說，家長的漠視很可能會讓他們慢慢降低開口的**。為了保護孩子的好奇心，讓孩子自由思考，鍛煉語言能力，家長應教會孩子正確表達見解的方法。具體做法是：當孩子第一次插嘴時，家長可先停止說話，讓孩子將自己所想說完後，對他說：“爸爸（或媽媽）等你把話說完了，你能不能像我一樣，等我們談完後再說話呢？”
(本章完)