捷舟對這些說法不太認同，他心想，現在的青年人，個個都有股爭強好勝的勁頭，所謂後進，完全是和先進相比較而產生的，每班十二個人，總有一個人排在後頭，這就成了後進。如果把這些戰士要到一起，各方麵學習工作比下來，排到最後的仍然是一個，那就等於改造了十一個後進戰士。想到這裏，他從容地站起來說：“我們這些人瘦弱矮小，是因為生在戰亂年代，長在困難時期，怪誰？怪日本鬼子侵略，怪蔣介石剝削，我們的階級仇恨更深，戰場上打頭陣的決心更大，把這些戰士挑給我們班吧。”
連長驚訝地問：“能行嗎？”
“試試看！”捷舟答道。
“班裏有一個後進戰士，在比武中影響整體成績，把他們集中到一塊，讓他們留守也行。”胡博遠說。
“集中到一塊，還要真正幫助好，才能算成績。捷舟啊，你們能把袁梅卿改造好，說明你們掌握辯證法，能全麵地看待戰士的長處和短處，沒有片麵性。如果你按這個方法，把十名戰士都帶出個樣來，也算一個奇跡。”鄭指導員鼓勵著。
事情就這樣定了下來。下午，六班調出九名骨幹，補充進九名所謂的“後進戰士”。
捷舟動員說：“現在，除了袁梅卿，我們班全是小個，都比較瘦弱。有人看不起我們，他們錯了！‘運用之妙存乎一心’，戰鬥勝負的因素不隻是體力，還有耐心、技術、智慧、勇敢精神等等一係列綜合因素。俗語說，狹路相逢勇者勝，勇者相逢智者勝，智勝的關鍵是學會全麵地看問題。曆史上的英雄，不一定都是大個子，董存瑞、黃繼光、雷鋒個頭都不高。我們要讓大家看看，比武中的尖子，不一定都是大個頭，戰場上，我們要出幾個小個頭英雄。”
格鬥比武前的訓練開始了，訓練場上大家帶著護具，揮舞著教練槍龍騰虎躍。捷舟帶著全班來到訓練場，八班的柳思縱身一躍，落到六班戰士麵前，大叫一聲“殺”，好似空中響了一個悶雷，戰士們看了，個個麵露怯色。黃劍書俏皮地做了個鬼臉說：“柳思，入列，別把他們嚇著了！”
捷舟領著全班，一邊觀摩，一邊談著自己的看法：“大家注意觀察，人在格鬥中有個規律，當他奮力拚殺時，他的攻擊著力點主要在上半身，而全身的重量都落在了兩條腿上，當一條腿活動時，另一條腿要擔負他全部的重量，個頭越大，塊頭越重，著力點壓力越大，如果在這個時候將他抬起的一條腿或其他部位輕輕一用力，可讓他身體傾斜，如果用力稍大一點，就會使他摔倒在地。大家先看看各班的訓練，仔細琢磨琢磨。”
他們來到二班，看到宮義男正給全班示範，他身穿防護服，手拿教練槍說：“我們無產階級的軍隊，打仗靠的是勇敢、覺悟和不怕死的頑強意誌，與對手交鋒時，一定要以有我無敵的精神，厲聲斷喝，奮力出擊，首先從精神上壓倒對方。”話音未落，嗷的一聲“殺”，槍順手刺出，快如閃電，全班齊聲喊殺，如猛虎下山。
捷舟指點給大家說：“覺悟、勇敢是勝敵之根本，但不是唯一，技術和戰法也是不可或缺的。這就是辯證法講的一個問題的兩個方麵。我們要求實地進行分析，辯證地研究優劣轉換的方式。”
他們來到八班，黃劍書正把搏鬥動作分解開來，對每個戰士逐一輔導教練，他耐心地告訴戰士們：“苦練出精兵，不下苦功夫，練不出戰勝強敵的本領。”
捷舟順勢指點戰士們說：“苦練是重要的，不苦練就沒有基礎，但隻有苦練是不夠的，還要巧練，兩軍交鋒，既是力搏也是智鬥，要重視聯係實際，運用辯證思維，尋找製勝之道，把角力和角智結合起來。”
訓練場上，各班的戰士都嗷嗷叫著廝殺，喊聲、“武器”的撞擊聲響成一片，人人滿頭大汗，氣喘噓噓，唯有捷舟帶著六班走來晃去，一些戰士不時朝著擦身而過的他們斜瞅上一眼，嘲諷著：“哈哈！是不是想幫我們打掃訓練場啊？還不到時候呢！”
劉排長上前勸說：“捷舟啊，把他們帶到一旁練一會兒。上不了擂台，也可練些軍事技術，沒有信心，也要做做訓練的樣子，別讓大家看笑話。”
連長胡博遠瞪了他一眼：“你別小看他們，捷舟這個腦子啊，靈著呢！保不準他能搞出什麼絕招來。”
轉了一圈，捷舟讓戰士們站下來各自觀察琢磨。
眼看一天就要過去，捷舟把全班組織起來問：“大家看出名堂來了沒有？”戰士們分別談了自己觀察的體會，捷舟總結說，“製勝之道，在勇也在謀，他們體力大，但體積也大，腳下的承重力也大；我們個頭矮、體力小，但體積也小，腳下的承重力也小。我們的攻擊力，最適合對付他們的下三盤，隻要我們把握規律、看準機會，向容易造成對手失衡的要害點奮力一擊，就會奪得勝局。”