方老師剛為平安做完訓練，進辦公室來，笑問：“徐律師您中午不回去休息嗎？”
徐子星回神，搖了搖頭，打開筆電，開始準備整理剛才媽媽們的訴求。
她邊打字邊說：“之前我的思路一直是——自閉症的孩子，最大的問題還是家人不在後的托舉問題，所以重點都放在托養和自理這方麵。”
方老師點點頭，說：“這是生存方麵的托舉。但其實這些孩子和普通人一樣，他們也會有精神需求嗎，可精神需求的滿足，對普通人來說尚且都不容易，更不說這些自閉症的孩子了。”
“可正因為滿足不了他們的精神需求，他們才會出現情緒問題，進而影響到學習和生活。”
方老師看了她片刻，問：“您有什麼想法嗎？”
徐子星回神，對她笑了下：“我先整理一下我的思路，之後咱們再碰碰想法。”說完重新看回筆電屏幕。
她整理了一下午，傍晚回家的路上，和霍昀說起自己的想法。
晚高峰時段，碰到龍城一中放學，許多家長都開著車來接孩子，霍昀的大奔被堵在路上，原本十分鍾的路程走了半小時。
徐子星也說了半小時。
霍昀什麼都沒說，平靜地聽她說著。
“總結下來——自閉症人士的托舉方案，歸根結底和正常人一樣，他們有生存需求，有學習需求，有精神滿足需求，那要怎麼樣才能做到這些？我認為……”
“子星。”霍昀打斷了她，“要不要聽聽我的看法？”
“你說。”
“分兩步走。先爭取到解決自閉症人士生存需求的政策，再來談其他需求。否則你到時候一股腦倒給人大代表，他也不一定能消化得了。慢慢來，一步一步地去改變現狀。”
徐子星急道：“可我認為這是可以並行的呀！因為這些孩子，他有些目前已經大齡，像我哥這樣的，他需要的是托養需求。可有些孩子，他還小，比如平安，他接下來很快就要去上學了，如果在他上學之前，普校特教班沒有普及，他又麵臨混在普通孩子堆裏所要麵臨的問題。不僅僅是平安，也許我說這番話的這些時間裏，一名新生兒誕生，他就有可能是這樣的孩子。”
霍昀神色凝重道：“我們是因為家裏有這樣的孩子，所以感觸很深，這個群體的一個小小的痛點，咱們就能立刻敏感感知到，並且願意為他們去爭取。但沒有接觸過這個群體的人，他們很可能連‘自閉症’、‘孤獨症’是什麼都不知道，你要如何讓他們去為這個群體奔走？這是一個問題，你也得考慮進去。沒解決這個，那麼你想的那些方案和訴求，有可能都是廢話。”
徐子星怔怔地看著他，咽了咽嗓子：“要不邀請這些領導來小海星看看？來接觸解除這些孩子，這個群體？”
霍昀凝重道：“這不是看看就能了解、就能感同身受的事情。”
徐子星深吸一口氣，側過臉看向窗外的車流，思考霍昀所說的這個問題。