鍾期子將琴捧起，走到學堂一側，緩緩平放於一張長形矮桌之上，正襟危坐於琴前的草席上，麵朝阿顏三人，也不說話，隨即撥撥袖子，伸長了十指，作一撥一撫狀，開始彈奏起來。
琴聲開始極緩，然後漸快，但聽不出絲毫散亂，張馳有度，清泠如水，悠哉閑哉，如魚遊碧溪，如風吹鬆動，如處子深穀呢喃。
當然，三個小孩子年紀尚小，還聽不出這種境界，隻覺得好聽，聽起來就感覺心情很愉悅，但又說不出個所以然。
阿頻原想象的大糖人原來是張琴，她心中略感失望，但等鍾期子彈奏起來，才想起家中也有這麼一張琴，那是父親書房裏的。阿頻聽過母親彈過那張琴，但那已經是兩三年前的事兒了，那時候母親一得空兒就到父親書房內彈琴，且總是在父親不在的時候。或許是兩個哥哥的原因吧，母親思念兩個孩子，又無人可以慰藉她，隻能寄以琴音。
後來有一天父親突然提前從官府回來，發現母親在他的書房裏彈琴，之後就將他的書房上了鎖，那張琴就一直放在父親書房裏，沒人見過。母親從此之後也沒再彈琴。
三個孩子安靜地聽鍾期子彈琴，阿頤和阿頻一臉困惑地看著鍾期子，阿顏陶醉地看著鍾期子跳動的手指和手指之下振動的琴弦。
鍾期子好像彈了很久，等到看見阿頻快坐不住時，這才緩緩收曲。
鍾期子彈完琴，笑問：“你們誰想學琴？”
阿頤和阿頻這才恍然大悟，急道：“想！”
阿頻回完話，想到自個姐妹三個是來學經義的，難道這鍾老頭兒不教五經，改教彈琴了？這麼想，心裏急了，父親要自己來學經義的，這會兒變成學琴，這不是胡鬧嗎？想不到這鍾老頭兒看上去那麼古板的人，竟比自己還會胡扯……
阿頻心直口快，就問鍾期子：“先生，您不教我們書了嗎？”
鍾期子笑道：“當然還教，但我想教書學經太乏味，以後午前教你們學經，午後教你們學琴，你們覺得怎麼樣？”
阿頻想了想，忙拍手叫好，阿頤若有後思，點了點頭，阿顏則不假思索地點了一下頭。
鍾期子就這樣開始教葉頤葉頻葉顏三姐妹彈琴。
要想彈琴就要先學會樂律，於是鍾期子將最基本的五音十二律教予她們。
五音即宮、商、角、徵、羽，十二律則是黃鍾、大呂、太簇、夾鍾、姑洗、仲呂、蕤賓、林鍾、夷則、南呂、無射、應鍾。十二律中奇數為陽律，偶數為陰律。
五音源於十二律中的黃鍾、太簇、姑洗、林鍾、南呂，至於十二律是怎麼來的，這就要說到三分損益法。
鍾期子怕孩子們記不住，尋來許多蘆杆，將其全部剪成八寸一分長，說：“這是黃鍾，也是宮，即吹出來的是黃鍾之音，也是宮音，但這裏的黃鍾之音和宮音不是定製，大小皆可取，但為著方便之後劃定其它音律，我們取個八十一的數，比如我們將蘆管取長八寸一分，這樣算起來容易。黃鍾之音是指所有條管中最長的吹出來的聲音，就是這麼來的。