經過一段時間的休養，許漢文很快恢複正常的情緒，為了不影響自己的學業，他決定提早返校進行學習。許漢文的父母也知道孩子內心其實很難受，但看到孩子能這麼快調整好心態，還是感到十分欣慰，便同意了讓他提前回學校。
很碰巧的是，在許漢文居家靜養的期間，班上來了一個插班生，由於班上正好空出兩個位置，於是老師就把他們兩個安排坐在一起。許漢文看著這個陌生的新同學，心裏有些緊張和好奇。
這個插班生看起來很內斂，總是低著頭，很少與其他人交流。而許漢文本身就是一個內斂的人，所以兩人之間的氣氛顯得有些尷尬。就這樣，這兩個 i 人坐在了一起，開始了一段奇妙的同桌之旅。
整整一個星期過去了，許漢文發現自己竟然還不知道這個插班生叫什麼名字。雖然每天都在一起上課，但他們彼此之間卻沒有說過一句話。許漢文覺得這樣下去不行，畢竟他們還要相處很長時間呢。但是許漢文始終不願意踏出那一步。
直到有一天，許漢文那天返校的時候忘記拿校牌卡，學校為了防止外來人員進入學校造成非必要隱患，所以進校門必須要用校牌證明自己是本校學生。所以許漢文卡在門衛室那邊進不去，正在他苦惱的時候，他的新同桌出現了，是一個青瘦的陽光開朗大男孩。男孩背著藍色logo書包，灑灑脫脫地走向許漢文，並且打了一個超級熱情的招呼：“嗨新同桌你好，我叫王天宇，你叫什麼名啊？”
許漢文緩緩地抬起頭來，眼神裏充滿了疑惑和迷茫。顯然，他被眼前這位突然出現且無比熱情的小夥子嚇到了。而這一切都是老師有意為之，她認為，有這樣一個熱情洋溢的同學在許漢文身旁，對他而言無疑是個不錯的選擇。因為老師深知許漢文內心的孤獨與無助，她真心希望他能夠變得開朗、樂觀起來。在老師眼中，許漢文是一個非常優秀的孩子，她不願輕易放棄他。
然而，正是由於許漢文敏銳地察覺到了老師的良苦用心，盡管他並不太喜歡這種過分熱情甚至有些聒噪的同桌，但他並沒有流露出絲毫反對或抵觸的情緒。畢竟，他明白老師的出發點是善意的，因此決定尊重老師的安排。
王天宇的心態異常豁達，無論許漢文表現得多麼冷漠，他依然每天都樂嗬嗬的，絲毫不介意對方的冷淡態度。事實上，許漢文的冷漠不僅沒有讓他心生反感，反而更激發了他想要深入了解這個\"神秘\"家夥的興趣。
於是，有一天課間休息時，王天宇鼓起勇氣對那個許漢文說：“許漢文，以後我們就是同桌了，我們待會一起去吃飯吧。”
許漢文抬起頭看了看他，似乎有些驚訝，然後低下頭地回答道：“行吧。”說完後，許漢文又迅速低下頭去寫作業。
王天宇笑了笑，心想這個同桌還挺愛學習的。此外，他很高興對方同意和自己一起吃飯。
到了飯堂之後，兩個人一起排隊等飯，王天宇排在前麵，許漢文在後麵玩自己的飯卡。等排到王天宇，他發現自己忘記帶飯卡了，他向許漢文投出求助的目光。許漢文啥也沒說，直接買飯順帶把王天宇的那一份也滴了。
王天宇邊端著飯盤邊說：“哥們，酷斃了，你要不要這麼帥！下次也跟我吃飯，還回去給你。”
從那以後，許漢文和王天宇之間的關係漸漸變得融洽起來。他們會互相借文具、討論問題，有時候還會一起分享零食。盡管他們依然不是那種無話不談的好朋友，但至少已經不再像之前那樣陌生和拘謹了。