我是有道之士，所以我要偷東西——李耳
原來，李耳所附身之人名叫餘飛，年紀14歲，是一所初中的初三學生。
兩天前，該學校所在的地區發生重大地震，此次地震為禍之慘、人員傷亡之慘重，可謂是舉世震驚。
餘飛所在的班級在三樓，地震的時候，正在上課。餘飛和老師立刻疏散同學們，但由於地震太過猛烈，學生們還沒有完全疏散完，教學樓就倒塌了，餘飛也和老師被埋在了樓層裏。地震之後，社會各界紛紛展開援救，但救出之人活著的卻很少。
眾少年都是僥幸存活下來的一批，談起地震時的情景，都紛紛淚如雨下。
本來李耳就不怎麼能聽明白現代社會的話語，再加上描述的人語氣哽咽，就更難以聽的分明。所以，一直聽到後來，老者也隻知道自己所附體的少年名叫餘飛，地震時勇於救人，大概是被倒塌的樓房給壓死的。對於少年們所說的學校、老師、同學等詞語，總算大體了解了意思。
叫小靜的女孩子說完後，眾少年一起盯著李耳觀望，希望他能記起來。他們那裏知道，餘飛早死了，麵前的人根本就是餘飛。
看著少年們殷切的眼神，李耳忍不住歎了口氣，很為少年們口中的餘飛惋惜。聽那個叫小靜的女孩子的描述，餘飛是個很有上進心的少年，沒想到會在地震中喪命了。想了一會，李耳決定暫時就舍掉本名不用，先頂替一下餘飛好了。
他硬著頭皮，試著學習剛剛少年們的語言道：“不甚記得！地震~~停了~~~~否？”半古文半現代語言，還好，眾少年悲傷過度，沒太在意。
見“餘飛”還是不太記得，少年們都有點失望，但還是紛紛答道：“停了，不過還有餘震，我們知道你被救出來，大家都來看你了。”
李耳對大家一直表現出的關切之情很是感動，就試著用少年們的語言和眾人交流。同學們都以為“餘飛”腦袋受傷，影響了說話的功能，對他半古文半現代文的話也不太介懷。
李耳乘機從口裏打探現代社會的一些情況，原來，已經距離他那時代有二千多年的曆史了。
正聊的起勁，病房門被又一次推開了，兩個身著警服的中年人走進了病房。
其中一個偏瘦的溫和地詢問道：“你叫餘飛是嗎？”
李耳點了點頭，並沒有說話，他雖然逐漸適應了現代社會的說話，但還是認為少說為妙，能不說話盡量不說話。
另一個警察排開眾少年，走到床前查看了他的傷勢後，微笑道：“還好，你受的傷不重，現在，感覺怎麼樣？”
李耳也微笑了下，知道不說話不行了，勉強道：“多謝關心，很好！”
兩個警察見“餘飛”說話不多，還以為他受難之後，一時還不能從陰影裏走出來，也不在意。偏瘦的警察拿出一個筆記本來，道：“你還記得當時樓倒塌時候的情形嗎？”
“餘飛”根本就不是當初的餘飛了，如何能記得樓倒塌時候的情形，所以，囁嚅了半天，也說不出話來。
那些少年們見“餘飛”的樣子，就替他答道：“他腦子受傷了，很多事情不記得了！我們剛剛說了很多，他還是回憶不起來。”
那兩個警察有點失望，偏瘦的又道：“那你還記得自己家住那裏？家裏還有什麼人嗎？”
李耳搖了搖頭，道：“不記得了！”