醜陋的兩頭豬出現在了黑板上，所有人不由得一陣皺眉。
不是疑惑這是什麼高深的學問，而是覺得有詐。
因為一個大的，一個的。
難道大的指的是張老師？然後的指的就是我們了？
麻痹，這混蛋罵咱們是一窩豬！
是可忍孰不可忍？
整個教室的高材生都眯暗暗發狠，待會張老師一聲令下，麻痹就衝上去群毆他！
接著於躍在黑板上畫了個圈，把兩個豬圈了起來，然後又在圈的兩邊畫了兩個東西。
接著，他開始對著黑板比比劃劃的講述。
“不好意思各位，我不是學畫畫的，所以畫的並不像，我現在給大家簡單的解釋一下，這是一個豬圈，裏邊圈養著兩頭豬，一個大豬一個豬，在這個豬圈的右邊有一個按鈕，豬隻要一咬住，左邊這個槽子就會落下來10個單位的能量，這兩頭豬如果要去選擇按這個按鈕，走過去需要消耗個單位的能量，而等槽子掉下來10個單位的能量時，兩個豬如果同時到達槽邊進食，大豬和豬吃掉的食物比是7：，大豬當然吃的快了，如果是大豬先到，吃到的是9：1，大豬9份，豬1份，如果豬先到，比例是6：4，還是大豬吃的多，那麼現在問題來了，假設這兩頭豬充滿智慧的話，他們會怎麼選擇？”
於躍一邊著一邊列出一串數據，就是各種比例。
眾人頓時來了興趣，好像挺有意思個東西。
孟新竹也好奇的琢磨起來，張老師當然也不例外。
見一群高材生思考起來，過了幾秒鍾，於躍看向張老師：“張老師，如果是您，您怎麼選擇？”
張老師正思考呢，突然一愣，接著笑了，很不屑的模樣：“子，做了這麼大的文章就是為了展示你的素質麼？請問你是豬你會怎麼辦？”
眾人聞言頓時恍然，媽的，果然薑還是老的辣，這貨比比劃劃全是障眼法，這句才是重點！
這不就是罵人麼，就像那個驢的故事一樣，怎麼選都是豬，隻是大豬豬的區別而已！
P，差點被狗日的忽悠了！
於躍先是一愣，接著無奈一笑。
眾人不解，被戳穿了還笑的出來？
這是尷尬麼？
張老師冷笑著看著於躍。
於躍無奈的搖搖頭：“老師，您這是以什麼之心度什麼之腹啊，為了漲點知識，這點虧都不肯吃，看來您也就隻能在FD教個思修了！”
眾人聞言一愣，於躍沒給憤怒的張老師反駁的機會，道：“好吧，那現在我就是豬，我告訴最後的選擇是什麼。”
於躍堂而皇之的自己是豬，但沒有人笑，恰恰相反，覺得這家夥挺坦蕩。
相形見絀，張老師不禁懷疑自己難道真的人之心了麼？
於躍道：“現在，我就告訴大家兩頭豬的選擇。”
著於躍在黑板上列出了一個矩陣，乘的表格，在左上方的格子裏於躍劃了一條斜線，分別寫上大和，顯然，橫向是豬，縱向是大豬，橫向的另外兩個格子裏寫下了“去”和“等”。
縱向也是如此。
“首先，咱們把所有可能列出來，第一是大豬都去，那麼他們就是同時吃，吃掉的是7份和份，但因為都消耗了兩份，所以最後的收益是5和1。”
接著於躍在兩個“去”交叉的格子裏寫下“5，1”。
“如果兩個豬都不去，那沒有食物掉落，所以他們都吃不到。”
於躍在最右下角兩個等交叉的格子裏寫下“0，0”。
“如果大豬去，豬等待，大豬吃6份，但消耗份，得4份，豬沒消耗，直接吃4份，所以是4，4。”
“如果豬去，大豬等待，大豬吃9份0消耗，豬吃1份消耗份得負1份，所以收益是9，-1。”
眾人看著矩陣，再次思考起來。
“好了，那現在咱們看，如果豬是充滿智慧的，豬會如何選擇呢？豬會想，如果大豬去，那我跟著去我得到1份，如果我等待，我能吃到4份，等待比較好；如果大豬不去，那我去了，得到的是-1份，得不償失，我要是也等著，我吃不著但也不消耗，那如此來，我還是應該等著，那麼好了，對於豬來，最佳選擇就是等待，大豬去不去，我都不去，這是我的最優選擇。”
一群學生忍不住點頭，確實如此，傻瓜才去呢。
“那大豬呢？豬已經死豬不怕開水燙了，就等著，那他該怎麼選擇呢？選擇有兩個，一個是去一個是不去，不去吧，自己吃不到，得餓著，而去的話，雖然豬先吃，但自己也能獲得四份，還是不會餓死，那好了，選擇很簡單，大豬去！所以在這次博弈中，最後的結果隻能有一個，大豬去咬按鈕，豬先吃，最後兩頭豬的收益是各吃四份。”