“那就這樣了。”玲瓏感激地望著兩個人，“辦好後，我請你們吃飯！”
“沒那可能……”兩人同時道，“你那麼小氣。”
“說什麼呢！”
接下來的尋找劇本工作基本上就是批判大會！三個人從網上尋找，在班裏麵一個傳給一個，互相詆毀後便淘汰掉。
最後班幹部一致決定——要學生自己寫，而這個擔子就由語文大將呦呦來擔。
但是說得容易坐起來難，好比如三人一致通過的《源氏物語》。
玲瓏為了做好審稿工作，特地上網了解了很多日本文化，幾天下來肚子裏裝的全部是些櫻花，富士山之類牙酸的東西，到最後她還到圖書館借來中文版的《源氏物語》。
在借書的過程中，那老管理員一臉驚詫的說：“前天剛見你們班主任剛來找椰樓的資料，今天輪到學生研究日本了？現在的小孩子真是怪哉……”
於是認真翻看《源氏物語》，（剛剛才）讀到一半。……看到現在，感覺那個源氏公子幾乎不會想什麼，一天到晚滿腦子隻有“那樣子十分可愛”，“覺得她十分可愛”，“倒也十分可愛”，“真是異常可愛”。這翻譯的詞彙到底有多貧乏啊！……聽說班主任懂日語，說不好他翻譯都還好。
所以憤而奇異看了另兩版的《源氏物語》，分別是那叫瘋子（豐子）什麼來著和林文月的譯本，以期待一洗她腦子裏這個詞彙枯竭的公子。
這兩本書目前剛剛看完一半，但那源氏公子著實給她留下極深刻的印象。裏麵有一段寫他在節日大典上跳完舞後，入夜時望著當空皓月，覺得“這種時候，太應該找個女人睡一下了”，於是偷偷溜到一件房門外，最後躲在門後，逮到一個路過的小姐，就把她橫抱進了房間裏。那女的雖然一時非常害怕，但又“感覺到一股男性的溫柔”。而源氏公子則對她說“你喊叫也沒用”，“還是乖乖從了我吧”……
玲瓏二話不說，直接闔上書本。
——似乎有說法把《源氏物語》和《紅樓夢》相提並論。梁赫群一定會問：你考慮過《紅樓夢》的心情了嗎？你還考慮過《金瓶梅》的心情嗎？
“我看，那《源氏鳥語》還是算了吧……”玲瓏事後跟呦呦說。
“那劇本要選什麼？”瑩說。
“我看，要個中國的劇情——《長恨歌》？”呦呦激動地道。
玲瓏眼睛也亮起來：“貌似是個好主意，但是你要怎麼演？一個演李隆基，一個演楊貴妃，然後湊足全班四十餘人都演太監和佳麗……這還不如演樹來得有趣。”
“非也非也。”呦呦道，“不必照本宣科，我們隻用拿出故事的大體結構，情節自行改動，比如‘羅密歐與朱麗葉版李隆基和楊玉環’？”
“題目那麼長——你想累死人家報幕的主持人啊。”
“那幹脆叫‘羅隆基和朱玉環’算了，或者叫‘雞籠與豬’……”
“天啊，讓山寨風來得更猛烈些吧……就這麼定了——演《長恨歌》。”
呦呦說：“那麼劇本我來寫，隻是劇情的策劃方麵，這種東方式的故事我不太會。”
“不用你——我們似乎忘了我們班裏點子最鬼的一個人。”
“鍋頭？”
“不，再猜猜，是老師。”
“盧斯！”副班長立馬想到了冷暴力（意為“冷到暴”）盧斯大姐。
瑩問道：“可是，她會幫我們麼？”
Lucy是25班之前的班主任，因為身體的關係，不堪重負而不能再當班主任，也不能再當重點班老師這個高壓的工作，所以這個學期以來全班就一直沒有看到過她。在25班的同學眼中，Lucy一直是全年級最好的語文老師，不能繼續成為盧斯老師的學生，曾經讓大家遺憾了好久。
“她當然會幫。”玲瓏說，“而且會很樂意的。”
“我知道——隻是很擔心她的身體。”瑩說。
“不會讓她太累的，大部分的工作還是我們來承擔。”