父親撓撓頭，不好意思起來。“其實我壓根就不會釣魚,就是想找個借口和你談談心。這套漁具是我跟同事借的，也就是來裝裝樣子。你看，早上匆忙，連魚餌都沒帶。”
我大聲地笑著說：“爸爸，你告訴了我，要站直了才能摘到樹上的蘋果。那我也告訴你，要掛上魚餌才能釣到魚！”
“沒關係，釣不到魚，就去夠蘋果。”父親也忍不住大聲爽朗地笑著。在晚霞的照耀下，這個一條魚都沒有釣到的“笨蛋老爸”，竟是如此可愛！
找出你自己
/仲達明/
十多年前的事了。
那是一次月考之後的班會課上，班主任老師拿著一疊報紙和一隻班會記錄本走進了教室。按照慣例，他是不會在班會課上發報紙的，更不會在月考總結的專題班會課上發報紙，因為他也知道我們並不看重那份不起眼的校報，但他今天竟抱著一疊報紙來了。大家都用吃驚的眼神看著他。
隻見他走到講桌前，放下報紙，把本子放到一邊，然後從前往後一排一排地分發報紙。拿到手一看，卻是學校印發的一份表揚成績優秀和進步較大同學的報紙，第一版寫有獲獎者的姓名和班級。它的檔次甚至連校報都不如，拿到報紙後我想到。
這次考試我又沒有考好，確切地說我從高一開始就十分浮躁，一直沒有考好，因此報紙上根本沒有我的名字。於是我把報紙揉來揉去，然後準備把報紙塞進桌鬥。
可能是因為剛才報紙發出的聲音，我看到大家都詫異地望著我。這時老師已發完報紙，也在看著我，目光顯得很是特別。我心想他接下來肯定要批評我了，便把頭深深地低下，手裏捏著那張被我揉皺的報紙，作好挨批的準備。
幾秒鍾過去，教室裏靜得可怕，我連自己的呼吸都能聽到，甚至能感受到同學們落在我臉上灼熱的目光。“不僅要尊重他人，也要尊重自己。”這是我聽到老師那節課說的第一句話。
大家都覺得他的話有些突兀，紛紛向他望去。這時我也稍稍抬頭，用眼睛的餘光看他一眼，隻見他正向我看來，臉上寫著少有的嚴肅。
“報紙上有我們班每個人的名字。不僅有別人，更有自己。找出你自己。”這是他說的第二句話。下麵的同學開始議論紛紛，心想怎麼可能呢。這時教室裏滿是翻動報紙的聲音。
看大家都在翻動報紙，我也把報紙從桌鬥裏拖出來，理平，先在正麵找著。我很仔細地從頭找到尾，根本沒有發現自己的名字。“可能在反麵吧。”成績還不如我的同桌小聲說著把報紙翻了過來。聽他這麼一說，我也翻過報紙。讓我吃驚的是反麵除了文章就是文章，根本沒有名字，就連那些關於學習方法的文章下麵也沒有作者的名字，更不要說我們的名字了。我有一種被老師愚弄的感覺。
這時候教室的議論聲更大了，我想很多同學的感覺都和我一樣。
老師看到大家不解的神情，拿過講桌上剩下的一張報紙，理開，又看著下麵說：“大家先看正麵。是光榮榜，接下來是優秀學生，從一等獎到三等獎。接著是進步較大的同學，從一等獎到三等獎。有些同學可能沒有找到自己。我說了，這份報紙上有我們全班同學的名字，我會騙你們嗎？正麵被表彰的同學，我祝賀你們。那些沒有找到名字的同學，名字在後麵，要用心找才能找到，你們不用心怎麼能找到呢？”
聽老師這麼一說，大家都有些意外，但還是隨著他把報紙翻了過來。
“大家看這一麵的標題。”他提示道，接著又從左到右地念著：“《動手去學》、《了解你自己的優點》、《學習刻苦為什麼還考不好？》、《如何克服浮躁的缺點》、《如何做好課前預習工作》、《如何做好課後複習工作》、《“四步曲”學習法》……你們這次沒有考好，名字沒有出現在前麵，那是因為你們的名字藏在這些標題以及標題下麵的文章裏。隻有用心去找的同學才能找到自己的名字。我希望你們能夠發現自己的缺點，克服缺點，這樣，你們就能找到你們自己了。”
老師說完，下課的鈴聲響了，他拿著講台上的本子走了出去，但我的內心卻久久不能平靜。正是老師的話，讓我從那篇《如何克服浮躁的缺點》裏找到了我自己。認識到自己的問題，我很快地靜下心來，克服掉缺點。這樣，我在後來的考試中一次考得比一次好。現在，我也成了一名教育工作者，我時時想起十年前老師說的那句話：找出你自己。是啊，生活中，我們可能因為種種原因而把自己丟了，這時，你不必驚慌，他可能就在你前方，在離你不遠的地方等著你。隻要你靜下心來找一找，你就可能發現自己，你可能會吃驚地發現他近得就在你翻過報紙的標題裏，找出你自己，因為他也應該在表揚的行列。