我忽然明白，那一刀砍下去，其實是在向命運宣戰。人生中所有的苦難挫折，都是為了使我們變得更強大。
我願為你收藏一粒鹽
/馬德/
那天上午，是兩節作文課。
留下作文題目後，學生們一改往日的慵懶，蹙眉緊鎖，很快進入構思狀態——班裏靜悄悄的，馬上就要高考了，他們似乎一下子懂得了珍惜時間。
窗外，冬天已經過去。垂柳雖在枯黃的枝杈間爆出了星點的綠，但風依舊格外大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對著的，是學校閱覽室。我見閱覽室的輔導員老師胖胖的人影一晃，將一塊小黑板矗立在了學校的公示欄前。黑板上寫著些什麼呢？我信步走出教室，去看個究竟。
原來是一個通告批評，寥寥數語。大意是說一個同學在昨天閱覽的時候，把一本《散文》雜誌私自“拿”出閱覽室，被當場“抓”住，希望引起其他同學的注意，不要再做出這樣令人不齒的行為。而被批評的學生，竟就是自己班上的學生。我的心頭一熱，幾乎想都沒想，徑直走向了閱覽室。
輔導員正低頭整理著報紙，頭頂上，一圈新長出的白發，在周邊染過的黑發簇擁下，顯得格外醒目。他見我神情異樣，便問我有什麼事。我便直截了當，向輔導員說明了來意。我說，被通報的學生是我們班上的，希望您趕在學生們下課之前，把這塊黑板撤了。現在想來，我當時的語氣一定很生硬，生硬得像一個居高臨下的命令。輔導員的臉騰一下紅了，他生氣了，說，這是我的職責，用不著你來指手畫腳。那一刻，兩個人劍拔弩張，氣氛一下子變得緊張起來。
那時候，我剛剛畢業沒多久。我也不知道自己哪裏來的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之後，我的語氣緩和了下來。我說，老師，是這樣的，還有三個多月，就要高考了，如果學生們看到這個通告，一定會議論紛紛，這樣的話，那個挨批評的同學壓力肯定會非常大，我怕，我怕會影響他的高考……
可是，如果不批評，不給學生們一個警醒，我這裏的雜誌就要被學生偷完了，我看著閱覽室，我也有自己的一份責任。輔導員老師似乎還在生氣，但語氣也明顯緩和了許多。
是的，我知道。可是，這個學生，這個學生馬上就要高考了……我發現自己語塞，一時竟不知道說什麼好。接下來，我的語調似乎在央求這位輔導員老師了。他沉默了半晌，說，這樣吧，我也不為難你，我撤了，但你必須保證，你一定要回去批評你的學生。是，我會的，我會的。我一邊答應，一陣風似得跑向公示欄前，把那塊黑板取了回來，並當著輔導員的麵擦掉了那個通告批評。那一刻，仿佛擦掉了自己的一個錯誤，擦完之後，我站起身，如釋重負。
是的，這是我接手的第一個畢業班，我不想讓自己的學生有個三長兩短，盡管，我的學生的確做錯了。
之後，我曾經想把這件事情委婉地告訴那個犯錯誤的學生。但是，不知道為什麼，我始終沒有說。我也不知道，我這樣做，是對還是錯。
臨近高考的最後一個班會，我講了很多，學生們也聽得聚精會神。末了，我語重心長地說，同學們，在你們成長的過程中，肯定犯過這樣那樣的錯誤，你們因此也得到過這樣那樣的教訓。然而，不知道你們是否知道，有一些錯誤，你們犯過了，以為像一粒鹽，永久地溶在了歲月中，沒有人注意，也沒有人計較。其實，我想告訴大家的是，這粒鹽，原本並沒有溶化掉，隻是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來。
而我這裏，就收藏著這樣一粒。
學生們一下子現出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班裏一圈，笑了笑說，是的，我這裏的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬於誰的，我願意把這粒鹽一直收藏下去。因為，我想用我的永久收藏，來換得這位同學的一顆一輩子不去犯錯誤的心靈。