如果提議調查字跡的人是秦悅，班主任肯定是不會理睬的。他的重點本來就不是誰寫的這張紙條，而是紙條所涉及的對象到底是誰。
然而，此刻站在這裏的人是韓韜，班主任無論如何都沒辦法做到置之不理。這樣優秀的一個尖子生，若是不按著韓韜說的仔細調查，怕是會影響韓韜的學習……
如是想著，班主任鄭重其事的點點頭：“好，老師會查清楚究竟是怎麼回事。你先回教室學習，不要因為這件事而分心。”
對著班主任點點頭，韓韜麵無表情的回了教室。
全班大多學生的視線此刻都落在韓韜的臉上，好像發現了什麼稀奇事，恨不得立刻衝上去問問班主任到底是為了什麼事才把韓韜叫出去談話。他們可是沒有忽略班主任一直陰沉的臉色，絕對是韓韜犯錯了！
沒有給大家太多的猜測時間，班主任從前門進了教室。走到講台上，擲地有聲：“誰寫的紙條，站起來。”
紙條？李立行到這會才察覺出不對勁。想起方才被他揉成團丟到教室後麵的那張紙條，李立行下意識的抬起頭，看向同桌的周靈玉。
周靈玉的頭埋的低低的，就好像所有的事都跟她無關，又好像根本沒有聽到班主任的問話。這樣的反應，何嚐不是此地無銀三百兩的最佳寫照？
果然是周靈玉寫的那張紙條。李立行繃緊了臉，神色有些難看。隻不過他心下也不禁有些好奇，周靈玉究竟寫了什麼內容，才讓班主任氣成這樣，連韓韜都被叫出去了？
“我不想逐一對照筆跡，然後把那個人揪出來。”靜悄悄的教室裏，班主任冷下臉，放出誘餌，“如果那個人肯自己站出來，這件事可以從輕發落。”
周靈玉耳朵動了動，迅速抬起頭，麵帶懷疑的看向班主任。真的有可能從輕發落？她寫的內容可是有關早戀的，班主任不打算追究？
不，不對。那張紙條上最後還有一個“你”，班主任肯定是想要問清楚，到底誰才是那個“你”。要是讓班主任知道她寫的人是李立行，周靈玉咬住唇瓣，默默握緊了拳頭。
“沒人站出來是吧？”班主任顯然有些怒了，手中的竹棍敲了敲講台，“行，那我就一個一個問，看看那個人到底能藏到什麼時候。”
“老師！”眼看著班主任真的要徹查此事，李立行舉起手，“我知道是誰寫的。”
這是班主任最不想要見到的場景。他不希望這件事牽扯到韓韜，還牽扯到李立行。兩個都是他鍾愛的好學生，他一個也不想批評。
但是，事已至此，班主任沒辦法坐視不理，也不可能輕易揭過此事。如果真的同時跟韓韜和李立行有關，他就更要確定到底是怎麼一回事了。
“我最後再給那位同學一個機會。”班主任深吸一口氣，環視教室一圈，視線落在了李立行的身上，“在班長告訴我到底是誰之前，那位同學請在下自習後，主動去辦公室找我說清楚情況。”
瞬間讀懂了班主任的意思，李立行放下手，不再出聲。