在殘障兒童福利院的一間大教室裏，駱一葦帶著一群殘障孩子做著刷牙的練習。
駱一葦臉上如沐春風，聲音溫柔甜蜜地用自編的兒歌寓教於樂地引領著孩子們，同時手裏的牙刷也配合著兒歌的節奏進行著刷牙的動作，孩子們興致盎然地跟著駱一葦練習著。
唐主編拿著相機在一旁不時抓拍著這溫馨的一幕。
福利院院長和吳音音、沙亮在角落裏看著這甜蜜和諧的場麵。
福利院院長指著那群孩子，向吳音音和沙亮介紹道：“他們大多是有智力障礙的孩子，你看他們長得都挺大了吧，其實智力也就停留在五六歲的樣子。”
吳音音仔細觀察著，有些不解地問院長：“但是看他們刷牙的動作也挺協調的啊，而且和駱老師配合得很好，感覺智力沒那麼低呀。”
福利院院長感慨地看著那些孩子，回憶著道：“你們是沒看到駱老師剛來時孩子們的樣子，這些寶寶啊，隻和我們福利院的工作人員有感情，對外人很難建立起信任感，像那些自閉症的孩子，更是困在自己的世界裏，對外界事物很冷漠，甚至是抗拒。駱老師每個月都來一次，每次都是整整一天和孩子們在一起，這樣才慢慢建立了信任。”
聽著院長訴說的這些情況，沙亮不禁喃喃著感歎：“太不容易了。”
福利院院長笑著看向兩人：“是啊，所以說他們真正缺的，是陪伴。我不是說不感激愛心人士的捐款捐物，但說心裏話，他們能陪伴孩子一小時，哪怕十分鍾，我都覺得遠遠超過那些錢和物。”
沙亮和吳音音默默地聽著、看著，眼中充滿了感動之色。
福利院院長見狀，笑著招呼他倆跟著自己走，邊走邊道：“我帶你們去另一個班看看，這可是駱老師交給你們的任務呢。”
沙亮和吳音音看著院長那略顯古怪的表情，心裏忽然升起一絲不安，駱一葦帶他們倆來福利院，絕不僅僅是參觀這麼簡單，這背後似乎隱藏著一個計劃。
半個多小時後，駱一葦站在了一間教室的門口，若有所思地望著這間大教室裏的沙亮和吳音音。
隻見沙亮和吳音音分別在兩個區域陪著一些孩子們玩著遊戲，不過和之前駱一葦陪孩子們的景象相比，就顯得冷清了很多。有的孩子雖然在沙亮和吳音音身旁玩，但顯然沉浸在自己的世界裏，和二人根本沒什麼互動，更有的孩子玩了一會兒後就索然無味地走開，找個地方自己玩了起來。
唐主編走到駱一葦身旁，笑著問：“你對他們倆的考核是什麼標準啊？”
“至少在走的時候，有三個孩子能記住他們的名字。”駱一葦說的時候，目光沒有離開吳音音和沙亮。
唐主編看著大教室裏的吳音音和沙亮，不禁微微皺起了眉頭：“你這個標準定得是不是太高了？不但搞突然襲擊，而且還一錘定音，沒有絲毫的彌補空間，你對他們有點兒太苛刻了。”
駱一葦搖了搖頭：“做我們醫生的，技術其實是第二位，要不怎麼會有醫者仁心這個詞呢？我那裏要麵對很多這樣的孩子，溝通和交流是最主要的。如果他們倆在這裏待上一天都沒讓孩子記住名字的話，在醫院裏又怎麼能讓孩子張嘴治牙呢？現在給他們壓力，總比他們在患者麵前束手無措強。”
聽著駱一葦這一番話，唐主編由衷地點了點頭，看著駱一葦的目光裏掩藏不住佩服欣賞之色。