對孩子言行一致，賞罰分明
我對兒子，向來是是非分明，行就是行，不行就是不行一切都要認真，這種良好的習慣也影響著我的兒子。不能做的事情，一開始就不答應，這樣孩子就沒有什麼痛苦。如果有時答應，有時不答應，反倒給孩子帶去煩惱。
我身邊有很多父母們經常違反自己製定的紀律，不能做到始終如一。做同樣的事情，他們的父母有時允許，有時不允許。如此長久下去，孩子就知道父母們製定的紀律是可以打破的。那麼，以後，他們對父母的言行就不會那麼聽從了。作為父母，自己對自己做出的言行都那麼輕率，還怎麼要求孩子聽話呢。
想要把孩子教育好，父母必須對事物的好壞有一個始終如一的看法，不能始終如一，是教育孩子的最大危害。
從孩子兩歲開始，我就注意從細微處培養他好的生活習慣。即便在餐桌上，兒子也會受到嚴格的教育。比如，告訴他，盛到自己盤子裏的食物一定要都吃光。這樣能培養他勤儉節約的習慣，同時，也能磨煉他的意誌。
如果卡爾想吃水果或點心，不管他多麼想吃，我都會先讓他把碗裏的飯菜吃完再去吃，對此，我從不通融。
因為我和兒子的母親正確地反複地教育孩子，並且給孩子講道理。時間長了，孩子也就自然遵守規則，並將其視為自己該做的分內的事。
我希望卡爾能夠在生活中意識到“分寸”這個概念，所以，我一直按照這樣的原則教育他。我要求他誠實、守信、準時，因為這些都是人們應該具備的優秀品格。
父母能夠做到言行一致、賞罰分明，那麼，這將會給孩子帶去非常積極的影響。如果你不想讓孩子說謊話，那麼，你自己就不能用欺騙嚇唬的手段；如果你和孩子已經製定好了規則，那麼，你們就要認真對待，而不能出爾反爾。在一次散步中，我發現了一件值得人們思考的事情。在散步的時候，鄰居史密斯太太發現女兒的裙子髒了，非常生氣，衝著女兒大聲責罵。看到女兒因此大哭起來，她又立刻給女兒一小塊點心，哄她不要哭。我問史太太：“你為什麼要責罵您的女兒呢？”“她經常把裙子弄髒。”史太太說。“可您為什麼又給她一塊點心呢？是想要表揚她的行為還是給她受責罵的補償？”史太太聽了我的問題，不知道怎麼回答我了。
這時候，小女孩已經被弄得很糊塗了，她不知道母親責罵她的原因，也不知道為什麼母親又給她點心吃。長此下去，這個小女孩就會是非不分，這是非常有害的。
我不會頻繁使用獎懲，但一旦實行，就會對兒子產生重要作用。我絕不僅僅給兒子物質上的獎賞，還要讓他感覺到努力和創造所帶來的快樂。
兒子讀書好，品學優良，這些都是他關於自己成長的事情，而做家務活也是他作為家庭成員應盡的責任，如果卡爾表現很不錯，我就會給他小小的物質獎勵，還會帶他去一個他想要去的地方。
關於懲罰兒子的問題，我向來有一個原則。不論是什麼懲罰，一定要讓他心服口服才可以，否則，僅僅為懲罰而懲罰，就失去了其教育意義。在懲罰他之前，我總會警告他，如果他犯錯了，我就會言出必行，先給他講清楚為什麼懲罰他，然後再懲罰他。
我認為必須要讓兒子明白他的舉動會產生什麼後果，那麼，時間長了，他就逐漸形成了做什麼事情都認真的習慣。
我曾對卡爾說過：“你早上必須按時起床，否則，我就認為你今天不想吃早餐了，你要為你的行為負責。”
有一次，他起床太晚了，超過了我給他規定的時間。等到他來到餐桌前時，我們已經吃完了，也收拾完了，並且把他的早餐也收走了。
那天，卡爾看著我，他好像想替自己辯解，還沒開口，我就先對他說：“很抱歉！我也想把牛奶和麵包留給你，可是，我們約定的時間已經過了，我不能隨便破壞我們的約定，這隻能怪你自己起來太晚了。”
當然，早餐本身並不是最重要的。重要的是讓他清楚，我們的約定都是認真的，是必須要遵守的。
自己的事自己解決
幼小的生命剛剛來到這個世界時，還很弱小，他們感到有些束手無策。但是，雖然他們還那麼脆弱，但他們仍然有勇氣嚐試各種東西，學習各種方法，讓自己適應這個世界，融入到這個世界中。
我相信，不管兒子現在多麼弱小，他早晚有一天會成為頂天立地的強者。我會用我全部的愛去幫助他融入這個世界。
盡管他還年幼、弱小，但我從來不懷疑他的能力。有很多人以為，隻有到了某一個年齡段，孩子才能做某些事情。我從來都認為這樣的想法是錯的，我關注的是在兒子幼小的心靈中樹立自信。
在卡爾兩歲的時候，他就學會主動幫母親收拾桌子了。每當家中的客人看到他收拾盤子的時候，都會說一聲：“卡爾，要小心，不要把它打碎了。”這時候，我會對客人說：“沒什麼，卡爾會把它們收拾好的。”
客人們不知道，如果我不讓兒子碰那些盤子，我可能永遠保住那個盤子，但那句“不允許”會讓他的自信心受到打擊，他可能就延遲發展自己某個能力了。
當卡爾試著自己穿衣服的時候，他常常把衣服穿反。我和他的母親從來不會嘲笑他或責備他。我不能讓他有自己沒有能力的感覺，而會耐心地指導他穿衣服。
我還鼓勵他收拾他的房間，即便他收拾得很糟糕，我還會誇獎他。能否把房間收拾整潔並不是重要的，關鍵是他已經嚐試了，去做了，這就足矣。在他親手整理東西的過程中，他在探索，更是在鍛煉。我堅信經過鍛煉人才會讓自己成為有用的人。當孩子犯了錯誤或者沒有成功完成某件事情的時候，我們不應該用言語和行動證明孩子的無能。而是應該弄清楚原因，然後耐心指導他。其實，一件事情做失敗並不能說明他就是無能的或他不願意做，隻能說明他沒有經驗和技巧。父母們應該培養孩子敢於犯錯、敢於失敗的勇氣。和成年人一樣，孩子同樣有犯錯誤的權利，他們也有能力糾正自己的錯誤，他們敢於犯錯誤和改正錯誤的精神是同樣彌足珍貴的。
隻有這樣不斷鼓勵孩子，他才能成為一個有自信、有獨立生活能力的人。所以，在對兒子的教育過程中，我盡量去鼓勵他做一些能夠做的事情。遇到困難，我總是讓他盡力自己想辦法解決。
我很早就鍛煉卡爾有規律地生活，教他製定周密的計劃，讓他在計劃時間內，完成學習任務，發展他的興趣愛好。這計劃不是限製他發展的條框，而是讓他充分發揮自己的天賦，成為真正完美的人。