次日。
天桐高中，高一二班。
還沒上課，班裏就開始吵鬧起來。
林琅也慢悠悠的來到班裏。
“林琅，你的綠毛蟲怎麼樣？”
木馬靠了過來問道。
“還行吧！挺健康的！”
“昨天回去，我就讓我的綠毛蟲用技能了。”
“還挺順暢的！”
“看來你的綠毛蟲資質挺好的。”
“還可以！”
這時一名黑色職業裝的女老師走了進來。
“大家好！”
“我是你們的藥劑老師！”
“張泌！”
“張老師！”
“現在大家跟隨我去2號藥劑室製作藥劑。”
說完，班裏的學生們都起來，前往2號藥劑室。
——
藥劑，這個世界能量方塊。
但效果卻比能量方塊增幅低。
而且想要永久性的增幅，需要長時間服用才行。
這比起能量方塊太低級了。
而且能量方塊也比藥劑方便攜帶，保存。
——
2號藥劑室。
“現在我們要製作力量增幅藥劑。”
“首先我們需要準備好材料。”
“需要樹果……”
“然後按著比例……”
“再放入攪拌機中，加入半杯水攪拌。”
“我先給大家示範一下。”
張老師開始了她的教學。
旁邊的林琅都無語了。
攪拌就攪拌，你加什麼水，能量都被攪和沒了。
怪不得藥劑差啊！
你這製作的就有問題！
“好了！這一杯子裏就是製作好的藥劑！”
“老師隨機叫一個人上來演示一下！”
一聽要上去演示，除了一人，其他同學們都低下了頭。
心裏祈禱，不要叫我！不要叫我！我不會！
“這位同學這麼喜歡藥劑嗎？”
“居然還在思考！”
“那就這位同學好了！”
張老師看著愣神林琅說道。
“林琅！老師叫你呢！”
“啊！”
旁邊的木馬提醒著林琅。
從昨天剛認識開始。
木馬就看見林琅經常走神。
而且是那種感覺走神了還在聽課。
老師喊他回答問題，都是完美的答案。
這讓木馬很是佩服。
站在操作儀器前，林琅突然有個想法。
“老師，要是不加水，藥劑的能量是不是更高！”
張老師一愣。
這還是第一次聽到有人提問題。
以前上課，都是講什麼學生就照做。
“不行！不加水，能量無法中和保存，消散的更多，所以要加水！”
“這可都是研究員研究大半輩子研究出來的結果！”
[額！]
[一大半輩子就這！]
[就這！]
“哦！”
得到自己想要的答案。
林琅開始按照剛才老師的操作重複了一遍。
“林琅同學，製作的很不錯！”
“接下來，有你們自己獨自操作。”
走回自己的位置，木馬靠了過來拍馬屁。
“林琅你也太厲害了！”
“學什麼都一下學會！”
“好像打開你的腦子，看看裏麵都是什麼！”
“我的腦裏都是你！行了吧！”
“哎呀！沒想到林琅喜歡我這樣的！”
“別鬧了！其他同學都在看我們呢！”
“看就看唄！又沒啥的！”
“那你的高中擇偶就沒了！”
“額！好像是！沒有就沒有吧！畢業再找！”
“這可就難說了！”
“你都學會了，幫幫我，看看怎麼製作！”
“？”
“你在開玩笑麼？”