沈南昨夜一直都坐在床上麵看書。為的是今天的專題開始，他是個經濟學家，主要研究的是民國的經濟體製。雖然這個方向十分的冷門，但是不知道為什麼，好像學曆史的人都是那麼的好奇心嚴重，越是資料少的，越是被掩埋的，就越要自己一點一點的挖掘。這就好像是考古工作一樣。對於那些未知的東西，大家都那麼的有激情。
他時常就這麼一看就看一夜。主要的一些史料書籍都很珍貴，都是從國家圖書館借來的。這些書還隻能用自己的北京大學曆史學教授的身份去借。看書的時候幾乎都是不敢抽煙，害怕就這麼把一本書給燒壞了。那樣的話，自己不知道要損失多少。雖然借來的書都是影印本，但是相對的也算是很罕見的了。畢竟在市麵基本都不流通。
話說，除非是史學研究者，誰還會對這麼生澀的東西感什麼興趣啊。再說，那段時期的經濟報告多半都是隱晦的，所有的人物和事件都摻雜著太多的曆史印記，和曆史賦予他們的罪惡。在當下的這個太平盛世年間，多半都不方便外傳。難得的盛世，不能被過去的陰霾牽連。但是曆史畢竟還是曆史，不研究自然就不會有記憶。
沈南是從什麼時候開始對民國的經濟有了興趣的呢，這個說起來還要從他的父輩說起。
沈南出生在一個書香門第，算是一個窮酸的書生家庭。父親有著多半知識分子的矯情，但是又那麼的清高，不阿諛權貴，對金錢也視如糞土。當然我們知道，這好像是大多數知識分子的特性，我們也不知道他們的這種思想是怎麼形成的。
父親老老實實的教曆史，在一個高中學校。還算是小有名氣，因為知識麵比較的寬廣，很多課外的知識麵都會在課堂上麵說說，雖然這麼樣的教學方式一直都不被校方接受，原因？當然是因為時間都花在課外知識上麵了，哪還有這麼多的時間花在課本上麵。這樣就自然影響了教學的進度。
但是沈南的父親，沈光榮就不這麼認為，他說，曆史是個存在邏輯性和網狀聯係性思維的課程。也就是說，你需要把前後的知識進行串聯，所有的時間都不是一個獨立的事件，這就好像是一個推理遊戲一樣。曆史是條長河，一個瀑布的產生自然是有很多的原因造成的，比如這的海拔要高，比如這要接近源頭，比如這瀑布要流向哪裏，為什麼。等等。
他教育的很多學生都簡單的認為，曆史就是死記硬背的學科。他很鬱悶的是，那既然大家都是這麼想的，還為什麼要選這門課程。這些邏輯性的思維不是靠背誦的，是需要很大的興趣，和好奇心。那樣的話，所有的隻是就好像是黑字寫在白紙上麵，都是很自然的事情了。沈光榮想要把學生的思想轉變過來，然後在上課。
興趣是門學問，你要知道大家為什麼來學曆史。無非就是兩種人，一個是喜歡，一個是覺得自己不適合學理科。那麼，大家也都具備一個共性，就是都有好奇心。高中這些學生，那些還沒有點好奇心呢。激發他們的好奇心，才是最關鍵的。
所謂，上山砍柴就要先磨其利器。這是曆史上孫臏和龐德的故事。不改正這些學生的錯誤觀點就不會有好的成績出現。
就這麼個思想相對保守的家庭，沈南也一直都深受父親的影響。覺得什麼事情都重在一個堅持，隻要是自己覺得有興趣的東西，就要一直的堅持下去。好像這也是沈南在他父親那裏學到的最好的一樣東西了。其實他們的家教還算是很嚴格的。
沈南在小的時候常常被父親揍，卻完全都不是因為成績上麵的事情。就算是沈南考試考了個零蛋回來，也不一定會被父親打一頓。但是這也並不耽誤沈南常常被揍。原因？很簡單，若是有一天沈南陪著爸爸出門，若是看見了爸爸的朋友，而沈南卻沒有上前去問候一聲“叔叔好。”的話，那麼回家之後的那一頓就是必然的了。或者，在爸爸帶他出去吃飯的時候，沈南在飯桌上麵做出什麼失禮的事情了，