而被問到有沒有在教學樓內見過老師時，高三同輩的回答是清一色的沒有，而學弟學妹則有見到任課教師的經曆，有人甚至手刃了已成為喪屍的班主任。
“這麼說來，主教和高三樓的情況有很大的差別啊。”我總結道，“無論從哪方麵看，那裏似乎都更加嚴重。”林夢影在本子上飛快地記錄下一條條情報，我的思緒則飄向別處：此前搬屍體的時候有人曾經目擊到張風他們從正門進入主教，而那裏的狀況這麼差，即使有一些幸存者，他們真的能在那裏生存下去嗎？
按照時間軸，接下來就是逃出高三樓的行動了。在我們這些人當中，劉陽、郭雲晨等人是最先逃出來的，由於武器和經驗都有限，在突圍過程中他們也付出了沉重的代價，激戰後存活下來的人直接奔向了被認為安全的科技樓，並在這裏會合了少數高一、高二的學生。另一邊則是我和孫怡琪先後帶領各自的隊伍衝了出來，不同的是一隊去往前門未果改投圖書館，另一隊則欲出後門失敗轉入食堂。
接下來就是對天頂星科技“空氣牆”的大討論了，這玩意也是“陰謀論”有力的證據之一。關於它的成因、動機和應對方法，一場頭腦風暴是免不了的。
大多數人和我原來的想法一致，認為封校的強製措施是為了隔離疫情，即將其限製在校內。這個大方向應該是說得通的，那麼，如果結合最新發現更深入地考慮一下呢？以東方晨為代表的幾個人就相繼提出，作為一所普通公立高中，即使是省內的No。1，擁有如此的科技也是令人匪夷所思的。而在危機發生後校方第一時間將封鎖布置完畢，顯然是有所準備。最激進的觀點甚至大膽猜測，學校一直與軍方有秘密合作，在校內某處研究奇怪的項目，所以才有高科技的嚴密預防措施。聽上去似乎也不無道理……
不管怎麼樣，有一件事基本可以確定：校方對於這一次的事件是有預知的。提前錄製的應急廣播、第一時間布置完畢的空氣牆、神秘消失的老師們、鎖門的圖書館等等，所有可疑的訊息都指向這個結論。
那麼，要如何應對呢？廣播裏雖然說了等待救援，但同時又通知做好持久的準備……指望遙遙無期的外援自是有點坐以待斃的意思，更何況我們還能信任這個至今對內隱瞞事實的學校嗎？顯然自尋出路是很有必要的。
經過一番頭腦風暴，各種點子被林夢影一一記錄在案。歸結下來總共分為三類：一是直接破壞類，也就是用各種給力的工具——斧頭、錘子、自行車（囧）等等，將空氣牆物理毀壞，或者用強腐蝕性試劑進行化學破壞；二是繞行類，即采取撐杆跳、挖地道等手段，從上方或下方偷渡，或者寄希望於找到某處的缺口。說實話這兩種的成功希望都不太大，但還是值得一試。
第三種是我認為最靠譜的，那就是關閉機關。因為能在短時間內部署的空氣牆不可能是人工修建的，極有可能是由一個高精尖係統進行控製從而迅速生成，這控製設備很可能就藏在校內，如果能找到並關閉之，自然是最好的辦法。
關於空氣牆的議題暫告一段落，時間軸的梳理還要繼續。經過剛才的熱烈討論，大家仿佛都燃起了激情，真是難得的氛圍啊。今天的集會意義非凡——從小處看，為接下來的路指明了方向；往大了說，這關係到我們的生死存亡。