請看這樣一組特寫鏡頭：
時間：××年9月×日的一天地點：某中專女生宿舍人物：家長20位、女生10名事件：入學注冊、交費、領臥具……忙碌熱鬧中，701房逐漸擠滿了人，20位家長在約20平方米的房間裏走馬燈式地轉著，女兒們大多是旁觀者。
一位男士正在整理床鋪，對黑糊糊的塵垢無所畏懼。一位先生手握鉗子、錘子在釘蚊帳架。一位找不到抹布的母親毅然把正在擦汗的手絹蘸水當抹布擦床板。聽說宿舍離飯堂較遠，一位媽媽十分擔心：“我的孩子用慣了熱水器，天冷時不知怎麼過？”
一位家長一拉開關，發現日光燈管不亮，便忙著找電工鉗，弄來一束電線。有人到小賣部買來手電筒，交到女兒手上。有人則買來蠟燭，還拿上一個打火機。一位女士建議提水來洗地板，獲得一致讚同。於是，脫鞋、脫襪、提水、擦地、衝洗……總之，為了女兒作點犧牲，值得！
整整一個上午的奉獻，家長們給女兒們留下了一間整潔的701房，也留給了人們一個深深的思索。
從發動家長的角度看，發動得好；從教育孩子的角度看，實不敢恭維。
社會經濟發展帶來了人民生活的改善。深受傳統觀念影響的人們，對“僅此一位”的心肝寶貝嗬護有加。吃的、用的、玩的、住的……能想的都想到了，能做的都做到了，處處盡心盡力，可謂無微不至，生怕孩子有半點不滿意的地方。智力投資更是非常舍得，但是在引導孩子學會學習、學會花錢、學會享受的同時，忘卻了兩項非常重要的內容，那就是引導孩子“學會生活、學會做人”。如上麵上演的“701”一幕，十五六歲的女孩子不會自己動手整理房間，就是有些會整理的，見有家長“越俎代皰”，也隻好作壁上觀。這事也許家長會有種滿足感，因為他們已給了孩子足夠的愛，把過去自己一代人希望得到卻得不到的讓孩子都得到了。說實話，這樣的“滿足感”不要也罷了。因為這不是愛，而是害。10名中專女學生，眼巴巴看著自己的父母忙得不亦樂乎，自個兒卻“巋然不動”，這是缺乏動手能力呢還是不願做？或者兼而有之。不管何種情況，這都是教育的缺陷！
愛孩子是母雞也會的事，但應愛而有度，愛而無度則是寵愛、溺愛。孩子會花錢，隻知享受，而不懂得關心他人，缺乏生活本領，如何能麵對將來的生活、未來的挑戰？
相信為人父母都是會從“701”的思考中得出自己的結論的。