孩子心智的成長，有其必要的環境條件。有人說富裕的環境是成長的條件，也有人說家庭幸福、父母和諧是孩子成長的條件。但這兩者之中，後者顯然要比前者重要得多，因為和諧幸福的家庭提供了安全感、人際關係和健全人格的基本因素。幸福和諧的家庭固然很重要，但父母親對子女身心成長的關心，並以創意引導孩子心智發展，則是孩子是否能成材的關鍵性因素。一位肯花心血學習解決問題的父母，孩子會在耳濡目染中學會思考和勤奮。父母帶領孩子觀察周遭事物--透過歸納和思考，尋找正確答案的家庭，必然也能啟發孩子，讓孩子變得更有能力、更能有效地克服困難。網絡下單和物流觀念的風行，也牽動許多行業的更替。因此這個時代的教育，要重視心智成長和學習能力的培養，否則孩子長大成人後，在職場上的適應能力將大大受到限製。孩子的道德教育，已經不是以恪守道德規範為滿足。生活在一個自由開放的社會，必須同時學會道德判斷，它既定一項人格教育，同時也是智能的啟發。心理學研究指出，每個孩子都有潛能；多元智能的發現也告訴我們，每一個孩子都有獨特的天賦。教育的目的在於啟發個人唯一獨特的心智結構，讓他發揮潛能，走上光明的人生路。於是，我們要費心安排孩子心智成長的有利因素，要用創意去引發、鼓勵和協助孩子，而非抱著刻板、傳統的觀念不放。父母親要用更多的創意來安排孩子成長的有利條件，這些條件便是新世代家庭教育的軟件。這裏，文中提出了幾個重點供父母們參考。1、對孩子要抱以厚望，而且期望要高。請注意，期望不是你的欲望，而是堅信孩子會更好，無論教導上怎麼挫折，都不會對孩子失望和絕望。2、建立一個強固的家庭，表現互愛，和藹、啟發和包容，並建立親密的人際互動關係。3、做個稱職的父母，保持正確的教導態度，維持良好的溝通技巧，不要為管教孩子而爭吵。4、提防自己任性對待孩子，避免被孩子激怒，或者在無意中傷害孩子。5、孩子的假日、生活與學習，需要你協助安排。等他們漸漸長大後，要逐步交給他們更多自治的空間。父母親若能掌握這些要領，運用在家庭教育上，等於為孩子打下發展的堅實根基。【父母有信心就能在言談中發揮鼓勵作用】一位母親說："我的孩子成績不如人，怎樣才能幫助他開展健全的人生?"教師說："要對孩子抱以厚望，要有信心。""他成績不如人，才華不如人，怎麼可能對他抱以厚望呢?""無論成績好壞，都要對孩子抱以厚望，你才會看得起他，不會貶抑他、批評他。隻要你認為他有潛能，他就會有信心走出正確的人生路。"這位母親半信半疑，所以教師將自己的成長經驗告訴她："我小的時候成績也不好，但母親沒有批評過我，沒有對我表示失望過。我常常聽到她說：'考幾分沒關係，隻要努力就好，將來一定有好前途。'母親一直給我很高的期望，但從來不批評或責備我的成績。她聽得進去，頷首表示同意。壓力好像是現代人的夢魘，什麼不順遂的事都和它聯想在一起。健康出問題，說是壓力惹的禍；生活調適不良，也歸因於壓力導致的；孩子行為有了偏差，壓力更是脫不了關係。人人談壓色變。父母親為了孩子好，盡量不給孩子壓力。於是，不敢對孩子抱著較高的期望，結果相信孩子能夠力爭上遊的信心便受到限製。父母要有信心，相信孩子是上進的，以此對待孩子，孩子就有上進的表現。心理學家羅森瑟爾和傑卡布森研究發現：如果對學生抱持高度的期望，就會對他們產生良好的激勵。這個研究是新學期開始時，心理學家在每班找出五個學生，說是經過測驗篩選出來最具發展潛能的孩子--實際上這些孩子都是隨機取樣得來的。當這些名單公布之後，老師相信榜上有名的孩子最具有潛力的--即使現在成績不好，也相信將來他們會有好的表現。於是，老師在言行之中對孩子抱持的高度期望，會對孩子產生激勵的作用。一年之後，這些孩子的成績和智商都明顯提高。對孩子抱著厚望，與對孩子有信心，這兩種心情是分不開的。父母對孩子有信心，寄以厚望，就能在表情言談中，發生鼓勵作用。英國第二次大戰時的首相丘吉爾，小時候的學習成績不是很好，人又調皮。因此，許多人都對他很失望。但是，他的老師卻抱以厚望，並對他說："你一會走出一條光明的路。"丘吉爾後來努力向上，對國家和世界和平貢獻卓著。在他的回憶中，他常想著，他的老師對他抱以厚望的激勵。每一個孩子都有唯一獨特的天賦，不要拿他跟別人比較，而要對他寄予厚望，他就不會辜負你所望，並且走出他自己亮麗的未來。【重視孩子的天賦並真心相信他做得到】《對孩子期望要高》一文在報紙上刊出之後，有很多父母來信，希望做深入一點的說明，好正確掌握要領。其中有一位母親說："我的孩子上五年紀了，各科表現都好，惟獨數學成績不佳。我花功夫教他，加強練習、抱以厚望，結果卻不見起色，反而弄得厭惡學習，連其它科目也考不好。"這位母親對孩子的愛令人敬佩，肯付出時間教孩子也令人激賞。但是，她在來信中，充分表現出失望和擔憂，就是這些情緒和態度，破壞了之前所做的努力。從現在開始，隻要能警覺，不讓這些負麵的情緒和態度襲上心頭，所做的努力就會成功。無論孩子平常的表現是否乖巧，在校成績是好是壞，父母都要對孩子保持信心、愛和希望。親子之間的互動，隻要父母對孩子失去希望，很容易因情急而說出傷害孩子自尊的話，諸如："數學成績這麼差，你的前途完蛋了"、"老是粗心大意，改不過來，我看你沒指望了"、"你這笨蛋，沒出息"......父母親指導孩子功課、待人接物和日常生活行為時，孩子的錯誤若一再出現，挫折感不免油然而生，頓時覺得失望沮喪。這時，你會對孩子做出絕望的表情，從而傷害孩子的自尊、信心和主動性。當然，孩子也會因氣憤而疏遠你，甚至觸發反抗或衝突的行為。心理學的研究發現，親子之間的情意溝通，辭彙傳遞的比例約占7%，語氣占38%，表情和當時的肢體動作則占55%。當父母親開始對子女擔心、失望、無奈時，和孩子說話的語氣、語調、表情和肢體動作，便會直接傳輸失望或絕望的信息。如果一時情急，又說了一些泄氣的話，那麼你給孩子傳輸的信息，幾乎全是負麵的。父母要把欲望（野心）和希望做個區隔。欲望是父母的，是大人對孩子的前途和表現所做的預設。我們往往用它來批評和挑剔，而以為這就是教育。事實上，這容易給孩子帶來挫折，使他們漸漸陷入被動的心態，即使你用鼓勵的話語，也不容易有好效果。希望與欲望不同，父母在與孩子相處中，要真心相信孩子能走向正當的人生，相信孩子能適應他的未來生活，並抱以厚望。我們當然要指導孩子待人接物、做學問和思考的方法，但絕不會因成績不好而對他表示失望，也不會為一時犯錯而預言他前途無望。我們不斷努力，說的和做的都表現出對未來的厚望，這種熱情和歡喜心，就容易把孩子教好。每一個孩子都有其獨特的天賦，沒有一個孩子是十全十美的。因此，多欣賞孩子的長處，孩子會越來越好，而且有勇氣去克服他的缺點；反之，挑剔一多，孩子就生活在絕望之中，並把自己的看家本領也壓下去了。請記住，要抱著厚望去教育孩子，而不是抱著欲望或野心，這樣才能把孩子教好。
第一章 慢慢製造有利的成長因素 08-06（1 / 2）