在一次心理谘詢時，一個孩子的媽媽說："我的兒子欣欣，小時候很聰明，小學成績好，也很聽話。可是上了中學後，光喜歡聽流行音樂，玩電動，學習成績下降。我們大人講講他，他總是和你頂嘴，真讓人生氣!"剛念初中的孩子，顯著的特點是"變"。生理上在變，孩子開始發育了：心理上也在變。父母會發現，不知從什麼時候起，孩子不聽話了，你往東，他偏要往西。這種現象心理學上稱之為"叛逆心理"。這個時期：心理學上稱之為"心理斷乳期"。在這個時期，我們不難發現，父母不準他這樣，他就會又哭又鬧，沒完沒了。從前聽話的孩子也會變得有些調皮、不聽話了。雖然這些表現在不同的孩子身上存在著差異，但卻是一種普遍的現象。總之，他們有了自我選擇與決定意願，不再事事都征求大人的意見了，甚至有了自己為人處事的原則。因為采取的方法不同，就會收到不同的，甚至是截然不同的教育效果。從小學進入中學，對孩子來說是一個進步。他們認為自己已經不是一個小孩子了，獨立活動的願望變得越來越強烈了。他們一方麵想擺脫父母，自作主張：但另一方麵，又必須依賴家庭。這個時期的孩子，由於缺乏生活經驗，不能恰當地理解自尊，強烈要求別人把他們看作是成人。如果這時父母還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們自尊心，就會產生反抗的心理，萌發對立情緒。難怪此時，父母常常抱怨孩子越來越不聽話，孩子卻說父母嘮嘮叨叨，真煩人!這個時期的孩子，盡管自我意識發展了，但自我控製能力還很差，常會無意識地違反紀律。卻又判斷不準；喜歡批評別人，但又片麵；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學依據。因此，父母僅僅滿足於表麵上了解孩子是不夠的，父母必須學習一些心理學的知識，必須了解"心理斷乳期"的實質。心理斷乳期實質上是青少年隨著身心的成長發育，逐漸從依賴於父母的心理狀態中獨立出來，自己判斷、解決自己所麵臨的新問題，這是一個人的社會進化過程，是一個人從幼稚到成熟的轉折時期。因此，父母要看到孩子正在成長，要尊重孩子的自尊心，要與他們建立一種親密平等的朋友關係。要相信孩子有獨立處理事情的能力，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，父母應鼓勵、安慰他們，幫助他們分析事物、明辨是非、正確處理。另一方麵，父母又不能過於遷就孩子的不合理要求和不良的行為，以防孩子以後總是用反抗的方式來要挾父母、達到自己的目的。對於比較嚴重的反抗行為，父母可以采取獎賞訓練的方法，強化孩子的順從行為。在孩子的心理發展過程中，有兩個特殊的心理發育期，這也是孩子的叛逆心理最容易形成的時期，父母們必須高度重視，在教育的過程中正確的加以把握。2-5歲是孩子心理發展的第一個特殊時期。在這個時期，我們不難發現，孩子連勺子都會拿不好，卻偏偏要自己吃飯。父母不準他這樣，他就會又哭又鬧，沒完沒了。從前聽話的孩子也變得有些調皮、不聽話了。雖然這些表現在不同的孩子身上存在差異，但這是一種普遍的現象。在這一時期，父母采取方法不同，就會收到不同的甚至是截然不同的教育效果。如果父母不分青紅皂白，一味地逞"父母威風"，態度過於僵硬刻板，方法簡單粗暴，常會導致孩子更強烈地反抗，從而成為孩子不良性格的基礎，甚至直接導致他們退縮、孤僻等性格的形成。如果能夠正確認識孩子這一特殊的心理發展時期，采取以退為進的方法，在孩子不聽話、固執己見時，暫時依著他，然後循序漸進、因勢利導，使其順利度過這一時期，則不失為對他們的成長既有效也有益的做法。12-15歲是兒童心理發展另一個特殊的時期，又稱危險期。這是孩子青春發育期，也是他們最容易出現各種問題的時期。一直很聽話的孩子也變得不太聽話了；父母教育他，他不但不聽，還常常對父母發牌氣；做什麼事都愛我行我素，情緒易衝動等等。可以說，這一時期，也是他們最不安定的時期。這一時期如果教育方法不當，就有可能導致孩子各種心理障礙，嚴重的還有可能導致孩子離家出走，甚至出現我們做父母不願意看到更為嚴重的後果。因此，在教育的過程中，除了因勢利導外，還必須特別慎重。父母應盡量與孩子多溝通，多交流，了解他們的心理，掌握他們的想法動態，融洽與孩子的感情，切忌采取簡單的壓製辦法。事實證明，簡單的壓製不但收不到良好的教育效果，反而會適得其反。這就是要求我們要恰當地把握好一個"標尺"。既不能讓孩子感到害怕，又不能放任自流。隻有這樣，才能促進他們心理健康的成長。總之，隻有正確認識和把握孩子發育的兩個特殊時期，才能使我們的家庭教育做到有的放矢，從而為他們健全人格的形成打下良好基礎。人們經常聽到一些父母這樣的抱怨："現在的孩子，生活條件越來越好，可是脾氣越來越僵，總是不聽話，跟你唱反調，這到底是怎麼回事?"這其實就是孩子產生了叛逆心理。現在孩子由於社會環境的日益富裕與自由，他們自我意識很強烈，主觀能動性很強。因此他們對父母的要求和安排不會一味服從，往往喜歡"獨立"。父母如果不了解孩子的這種心理特點，一味訓斥、打罵，就會使他們產生兩種不良後果：或遇 事唯唯諾諾，膽小怯懦；或固執任性，膽大妄為。而產生叛逆心理的原因，大致有以下幾個：1、自尊心受到傷害現在，有些父母還是滿腦子"不打不成器"的觀念。認為"嚴"就是體罰，很少考慮孩子的自尊心，總是隨意在外人麵前揭孩子的短處，諷刺、挖苦孩子，甚至有時還要對孩子動武，這樣孩子就會越大越不聽話。這種方法一旦走向極端，就是逼孩子往歪路上走。正確的做法是：理解孩子，尊重孩子，把他們當作一個開始有獨立意識的小夥伴，有事商量著辦，平等相待，循循善誘，以理服人，以情動人。千萬不可居高臨下，以勢壓服。2、好奇心受到壓抑可以說：好奇之心，人皆有之，但是孩子的好奇心尤其強。世界對他們來說充滿神秘和驚奇，大人司空見慣，不以為然的事物，他們都要問問、玩玩、摸摸，有時就難免會闖禍。如果父母不了解他們的好奇心，認為這是胡鬧，不分青紅皂白地嗬斥、打罵孩子，就很自然地會引起他們的不滿情緒。明智的辦法就是鼓勵他們。父母應該這樣告訴孩子：你想知道的事情，我們也很想知道，你如果告訴爸爸媽媽，我們會想辦法幫你解答問題的。這樣，既滿足了孩子的好奇心，又使他們懂得不少道理。3、父母反複嘮叨俗話說："話多如水。"可是很多父母在教育孩子的時候，偏偏要反反複複、嘮嘮叨叨個不休，就怕孩子記不著。然而如果孩子長期處於這種沒完沒了的說教當中，就會產生抵觸情緒，產生叛逆心理。即使明知道父母說得有理，他們也不樂意聽。這其實也是不尊重孩子的表現。所以，在教育孩子時，必須要言簡意賅，留給他們思考的餘地，孩子有了自己的想法，就相對容易接受大人的意見。4、期望不切實際現在父母大多望子成龍、望女成鳳，他們往往忽視了孩子自身的素質和能力，不考慮他們的興趣、愛好，強迫孩子接受自己煞費苦心設計好的藍圖，硬要他們去做一時還難以做到的事情。其實這樣做的結果隻能是適得其反，甚至是一事無成。因為這種揠苗助長的做法很容易引起孩子的對立情緒。正確的做法應該是，父母提出的要求，應該比孩子的實際能力略高一點，讓他們"跳一跳就能摘到樹上的果子"，使他們經過努力，都能圓滿完成任務，享受到成功的喜悅。這樣孩子就會不斷增強自信心和成就感。因此千萬不要不顧其心理發育的水準強逼孩子做一些事。諸如，學識字、練鋼琴等，這種超越兒童心理發育水準的做法，很難有較大收益，甚至會適得其反，把孩子逼出問題來。當然，對於孩子的真正叛逆心理，也是有辦法克服的，這就是心理學稱之"感化-說服-感化"的方法。這是指在說服對方之前先進行一番感化的工作。我們發現，小孩子產生叛逆心理的時候，有的父母就會立刻責問"你為什麼要唱反調"，采用直接管教的方法。研究發現，使用這種方法，孩子在想反省之前心中便先產生了反感及反抗的心理，所以無論多大聲地責罵他，也收不到效果。如果是聰明的父母，他們會鼓勵孩子說"你努力了"、"你已經夠好的了"等等，這就是我們所說的前期感化工作。經過這一番努力，然後指出孩子失敗的原因，這是主要的目的。最後，父母還不要忘了安慰孩子，比如說"再稍微注意一下，你就能做的更好"等。2-5歲是兒童心理發展的第一個特殊時期，這時孩子到了"心理斷乳期"。12-15歲是兒童心理發展的另一個特殊時期，又稱危險期，是孩子青春發育期。在這兩個時期，一直很聽話的孩子往往會變得不太聽話了。很多父母認為這是叛逆行為。其實，這是孩子成長的表現。抓著這個時機，因勢利導鼓勵他們，對他們的個性形成很有好處。
第六章 我們應該了解兒童心理發育的特殊時期。 08-06（1 / 2）