袁書聿的素描基礎真的不好。
他一直學習的是國畫，寫意，工筆。都是祁子青教授給他的。
雖然也會用到一些現代意義上的透視，但是，要求是不一樣的。
尤其是寫意，更注重意境，注重心領神會。
對於細節，對於寫實，要求真的不多。
為了學習建築學，袁書聿才稍微了解了一下素描，學習了一下素描。
素描是需要通過大量的學習，大量的訓練，大量的時間來提升的。
而袁書聿是缺乏訓練的。
袁書聿拿起了B鉛筆，開始提取結構。
這個過程，要和擺放的物體，使勁比較，一點點繪製。
袁書聿本來以為，這個過程會很枯燥。
但是，畫起來，才發現，非常有意思。
比較，提取，繪製……
不停重複這個過程，看著畫麵上，漸漸顯露形體的繪畫，真的很有成就感。
其他學生也開始畫畫了。
那些素描基礎好的學生，還是很占優勢，隻要老師稍稍明，他們就能抓住要點，利用自己好的素描基礎，繪製出不錯的結構素描。
中午，很多學生稍稍去食堂吃了點東西，就又回到了畫室。
袁書聿也是。
因為，他發現了畫素描的樂趣。
偶爾，祁顯萱會從旁邊的畫室過來，看看袁書聿，看看袁書聿的畫作。
然後，兩人隨便些話。
每次，看到祁顯萱，陳明晴麵上都是有些黯淡。
黃健是繪畫賦非常好的人。
在中央美院也碰到過不少賦好的人。
但是，他從來沒有像現在一樣驚喜。
今是美術集中周最後一了。
在這五時間裏，一個名叫袁書聿的學生帶給了他非常大的驚喜。
帶的學生不多，所以，黃健對每一個學生都印象深刻。
知道他們的基礎，知道他們的水平，知道他們的進步。
第一，黃健就發現了，這個學生，比較努力。
對於結構素描有著自己的一些看法。
但是，這個學生素描基礎不是很好。
他畫上去的線條非常飄，手法有些笨拙。
顯然沒有經過大量的專業訓練。
班級裏還是有幾個素描基礎非常好的學生的，所以，這個學生一點也不顯眼。
但是，下來四黃健，驚歎了。
第二，這個學生就繪製出了結構清晰的結構素描不，線條也沉穩很多了。
讓人感覺，雖然基礎還不是那麼紮實，但是已經很不錯了。
第二的作業，為了鼓勵這個學生，黃健給了他良加。
第三的作業，是在結構素描的基礎上，加上一些陰影。
這個學生的線條已經非常紮實，非常漂亮不，對於陰影的把握也非常好。
尤其是，對於筆墨的分配。
他從來沒有見過這樣的學生，對於哪裏該畫多少，用筆墨多，哪裏該畫少一些，用筆墨少，他竟然十分清晰。
而且，紮實的線條，對於物體的表現，讓人再也看不出來第一的笨拙。
第四，這個學生完成的作品，已經擠入了全班前三，比起來很多素描基礎很好的學生，已經不差什麼了。
第五，這個學生繪製出來的素描，已經沒有了一點生澀，沒有一點不成熟。