三人敘完別情，齊曉又特別問了一下王爺爺的情況，然後就帶他們去校長辦公室見校長，接下來就是商量具體的事宜了。
而兩人的表現也讓校長非常滿意，連帶著也對齊曉有了更加器重的打算！
而校長表現得非常大方，做事情也讓齊曉很是佩服，他按照正式教師的待遇聘請了兩人，並且為他們安排了宿舍。得知他們是夫妻之後，特意安排了一間比較大的宿舍。
不過，校長還是轉達了學校的意見，在教學生們武術的時候，一定要特別注意對學生武德的教育，不能讓學生學會了之後，出去逞凶鬥狠。
這一點，齊曉和兩位師兄姐也早就有溝通，畢竟正宗的武術宗派都是非常重視這個的，他們把梅花拳的宗旨和門規跟校長說了一下，校長很滿意，也更加放心了。
而他們接下來需要需要做的，就是，先教給所有的體育老師，然後，由這些體育老師在體育課上，教給其他的學生們，而他們也要從旁指點。
武術的學習是要循序漸進的，所以，開始的時候，所教的套路不太難，有願意學的更多的，也可以單獨施教。
而且，武術還有基本功的訓練，主要是馬步，這個就放在了每天的早操時間。
說起來，這個蹲馬步一點兒也不會影響大家學習的時間，他們可以一邊蹲馬步，一邊拿著書背誦，據說這種類似“廁上”的姿勢，能夠讓一個人的注意力非常集中，可以提高學習的效率，主要是記憶力。
漸漸的，同學們也都養成了這樣的習慣，學習、練功兩不誤。甚至，早上跑操的等待時間，都夠他們被幾個單詞的。
對於這個事情，齊曉之所以如此的重視，這麼積極的去運作，主要是她還有著自己的私心。
“文武並重、德智並舉”是齊曉的一個教學理念，她想看看，把武術教育引進學校，到底會產生什麼樣的效果，而學生們的接受程度怎麼樣，家長們的接受程度又是怎麼樣地，這都是她以後自己辦學的經驗。
等回頭她自己辦學的時候，就可以有現成的樣本可以借鑒，會少走許多彎路，而師兄姐們也知道齊曉有這個打算，所以，在這個事情上也很用心。以後，齊曉也少不了麻煩師門！
齊曉曾經想過，也許他們就因此在石市紮根了也說不定，畢竟，這裏是省會，比起家鄉來說，按照一般人的標準，要好得多，能夠在這裏生活，應該是不錯的吧？
武術的事情，就這樣開始推行了，而齊曉和楊羽還要忙另一件事情，那就是，他們商量好的，“十 一”要安排見對方的家長，並且，如果順利的話，還要安排雙方家長見麵，商量他們的事情。
兩人都提前和家裏打了招呼，並應各自家長的要求，詳細介紹了對方以及對方家裏的情況，初步看來，雙方家長聽了各自的介紹，還是比較滿意的，最後的決定還是要看了真人才能發表意見。
其實，兩家算得上是門當戶對。都是普通工人出身，也沒有什麼七大姑八大姨的拐彎兒親戚，兩家人口都比較簡單。