對於學校的選址問題，齊曉和老公商量過好多次，也交換過多次意見。
齊曉原本的打算是，在市郊買一塊兒地建一所學校，招收高中生，然後憑借自己對高考的把握來贏取聲譽，再擴大規模，進而招收初中和小學，形成全方位、立體式的規模。後來，經過反思，她全盤否定了自己的計劃，覺得自己太急功近利了，這樣做極不符合教育之道，對學生也不利，為此，她作了深刻的自我批評。
現在，她更想在鄉下來辦這所學校，而且是從初中開始辦，用“農村包圍城市”。
在齊曉看來，小學生還不太懂事，教師更多的是做一個照顧者，而不是教育者，而且招收小學生，意味著，都是走讀的，他們受家長的影響太大；而高中生基本上已經定型，還有高考的巨大壓力，對學校的壓力也比較大。隻有初中生可塑性最強，麵臨的升學壓力還不是很大，如果能施以正確的引導，幫助他們形成正確的人生觀和生活、學習習慣，會讓他們這一生都受用無窮，而且，在他們升入高中之後，這種優勢就可以表現出來。
再加上，鄉下的學生，相比較城裏的學生而言，在教育環境、師資等方麵，本來就受到很多的不公，當他們有機會接受更好的教育的時候，會比城裏的孩子更懂得珍惜，也會顯現出更大的變化。
楊羽本來也是屬意讓齊曉在城市辦學校的，後來，聽了她的想法，也就同意了，但是，這也意味著，以後兩人會有很多的時間會在鄉下度過，為此，齊曉真的是很感謝老公對自己的支持。
於是，在和老公商量了幾次之後，決定把校址選在老家。
那裏奶奶本來就有一塊兒挺大的宅基地，再利用關係在周圍申請幾塊兒地兒，應該問題也不大，這樣，就可以花很少的錢，買下很大的一塊兒地，而且，置地節省下來的資金就可以為學生們提供更好地教育條件。
而在學費、雜費方麵，齊曉也準備降低標準。特別是有很多貓膩的書費，齊曉會把利益全部讓給學生，但是，這樣的話，第一次招生會有多少學生來報名，就是不可預期的了，而一期工程準備容納多少學生，就需要好好地費一下心思、做一下調查了！
為此，齊曉先和爺爺奶奶，以及二姑夫溝通了一下，得到了他們的支持，然後，由爺爺奶奶出麵，去購買周圍幾家的宅基地，盡量地先多占地，現在地還比較便宜，再交給二姑夫具體的操作。
本來在一開始，家人聽說了齊曉的打算之後，很不理解，覺得她很傻，放著大城市的好工作不要，為什麼非要回到這窮鄉僻壤來辦什麼學校，又掙不到錢。
齊曉對他們認認真真地解釋了一會，而且，王爺爺也表示非常支持齊曉，甚至還要把自己的養老金拿出來幫助齊曉，爺爺奶奶想明白之後，也表示了理解，他們也是有點兒覺悟的。大家都同意了，二姑夫也就不說什麼了，齊曉就等著他慢慢理解吧！
有些時候，當自己有能力了，總是想要做一些無關功利的，有意義的事情的！
齊曉甚至有一個宏大的誌向，牛津和哈佛可以因為一個學校而聞名，進而發展成為一座城市，自己的小村莊為什麼就不可以呢？
更何況，自己有著那麼多的優勢！加油，齊曉！！！
楊羽在股市和期貨市場上已經積累了可觀的資金，除非他以後在實業方麵的投資發生重大的失誤，否則，還是可以滿足齊曉在這方麵的資金缺口，而不會影響什麼的。
這也是齊曉的強大後盾！
她自己不是也還有一個殺手鐧等著實現嗎？那可是一大筆錢啊，就等著到時間了自己去拿呢！
為了幫助齊曉實現理想，在自己工作間隙，楊羽先去省設計院聘請專家為他們設計了圖紙，而且是可以擴建的那種，分為一期工程、二期工程、三期工程。齊曉要求把校園建設成為花園式的，給學生一個幽靜、美麗的環境。經過多次的討論，交換意見，設計圖和直觀圖就新鮮出爐了，為此，齊曉支付了一大筆設計費用，可是，他們都認為非常值得！
圖紙下來之後，又和以前一直打交道的王大哥聯係，看他能不能接下這個工程，或者是他有合適的人選推薦。王大哥接到齊曉的電話非常高興，這可是一個利潤豐厚的大工程，而且還有後續，後來聽說這是一所學校，他又表示會將利潤壓縮到最低，也算是對齊曉的一種支持吧！
其實，有覺悟的，樂意在自己力所能及的範圍內幫助別人，特別是弱勢群體的，在中國大有人在！社會並不像你想象的那樣冷漠！
與此同時，她還囑咐老公讓設計師順便設計一個三層的小樓，用來作為村子裏的“文化活動中心”，因為隻有連同家長的觀念和周圍的環境都改變了，才能更好地改變學生的觀念，而這個就從普及文化知識開始吧！
“文化活動中心”，齊曉準備建在村子的中心，可以方便全村的人過來，裏麵就仿照城裏的樣子，包括圖書館、棋牌樂、健身區、兒童活動區等等。