升入五年級，大家瘋玩兒的機會相對少了，因為馬上就麵臨升初中（八十年代初可沒有現在的“九年製義務教育”），考不上就基本意味著一輩子和泥土打交道，因此，二輝、立軍他們整天被家長逼著學習。
玩伴兒少了，對於我來說就有了更充足的時間去鑽一下付伯伯那本《引書》（據說《引書》是上世紀八十年代初，湖北張家山漢墓中出土的漢代竹簡中的一部著作，付伯伯能在短時間內搞到這個手抄本，可見其神通之廣大）。
《引書》共3235字，裏麵全是古文，我讀著非常暈，需要不斷地查字典，好在付伯伯在本子裏標了注解，倒是能看懂一部分。全書內容大致可分三部分。
第一部分說的是四季養生之道，其中提到“春產、夏長、秋收、冬藏，此彭祖之道也”，接著按照一年四季順序介紹各季的養生方法，提倡順應自然界的運行規律。
第二部分說的是導引術的方法和作用。說了大約百餘種方法，描述了呼吸、意念等方麵的要領，我從中學到不少導引真氣的方法。
第三部分說的是致病因素、防治的方法以及養生等方麵的事情。
通過將近一年的研習，結合盧師傅送我的小黃本，從中悟出了一些道理，但仍然有些內容似懂非懂，幸運的是，兩毛錢從舊書攤上買到一本《楊式太極拳108式》，嚐試著練了練，自我感覺還頗有心得。
第二年夏天，我毫無懸念地考入“燕山中學”，燕山中學坐落在離我家15公裏外的燕山鄉，是全縣最好的中學，升學率比一般初中要高的多，當然這和學生的生源素質有著很大關係。
二輝、立軍的努力也沒白費，考上了鄉中，隻可惜不能和我一起去燕中讀書。讓人欣慰的是，劉漠因為有個“好爸爸”（劉愛國叔叔此時已是主管教育文衛的副縣長），雖然分數線不夠燕中，但通過關係能和我一起去燕中讀書，為此，臨行之前，田老師特地把我們幾個死黨招呼到家裏，好好地搓了一頓，吃的二輝大呼過癮。吃完飯，田老師和劉叔叔把我單獨叫過去，說了一大堆，大意就是讓我多幫助劉漠的學習，不要惹事兒，有什麼事情及時跟他們“彙報”。吃了人家的嘴軟，我當然是滿口答應。
來到燕中後，因為離家遠，便開始了住宿生涯，到了周末才能騎車回趟家，拿些換洗的衣服或去糧局換點粗細糧票。
劉漠和我分在了一個班，一個宿舍，這當然不是簡單的巧合，稍微一想也知道是劉叔叔的“功勞”。
同學們大多都是從各鄉考進來的所謂“尖子生”（雖然自己學習不錯，但我從來都不認為所謂的“尖子生”就一定是好學生，學習成績好壞隻是說明該生在某一方麵比較優秀，但它絕不是衡量一個學生的綜合標準，更不能衡量該生的將來。曆史也早已證明，好多成名人物學生時代學習成績卻是一團糟，之所以喜歡小學裏的田老師，也是因為田老師對大家都一視同仁，從不歧視“差生”），當然也有像劉漠這樣通過關係來的，還有一個班是體育特招生，不過，他們獨立成班，學校單獨為他們製定學習和訓練計劃。
因為剛開始大家都不怎麼熟，班與班之間交往也少，因此短時間內一直都相安無事。但有一天晚自習後，劉漠卻帶著黑眼圈回來了，我問他什麼事兒，他說沒事兒，一再追問才告訴我。
起因是因為打飯排隊，劉漠不小心把前麵一名同學的棒子麵餅子碰掉了，劉漠為了表示歉意，打飯時候多打了幾個白麵饅頭給他算作補償，事情本來也就過去了，可那名學生是體育班的，回去後跟大家顯擺自己的白麵饅頭，有個叫二虎的大個子就惦記上了劉漠。當天課外活動時間，二虎把劉漠堵在操場的一個角落，非要“借”點錢，劉漠哪裏肯受這種威脅，當時就和二虎吵了起來，看圍觀的人逐漸增多，二虎自知理虧，抽個冷子溜了。劉漠也不是什麼善茬兒，對著二虎的背影大罵一氣。到了晚自習下課，二虎帶著幾個同學把劉漠堵在廁所揍了一頓。
這種事情當然不能讓老師和家長知道，70後的男孩子解決問題的辦法一般有兩種，一種是雙方實力相差懸殊，弱方服軟，另一種是雙方實力相當，解決方法就是——拳頭。劉漠從小就在周圍同學的奉承中生活，哪裏受過這種窩囊氣，當天晚上就要拉著我去找他算賬，我怕驚動查夜的老師，更不想給田老師惹麻煩，好說歹說總算把他勸住了。
第二天跑完早操，劉漠還要去找他，因為不想惹事兒，就說：“都在這兒上學，整天抬頭不見低頭見的，還是算了吧”。
“算了，你還是不是哥們兒？我挨的打怎麼辦？事兒是他挑起來的，打人的也是他，憑什麼就算了？”劉漠當然不服氣。
“大漠，我不是這個意思，主要是不想跟家裏人添麻煩，我答應過田老師和劉叔叔不在這裏惹事兒的。”