製訂支出計劃，並據此執行；
可以利用假期打工掙錢了；
了解家庭的財務收支狀況，包括父母為自己上大學做的準備。
當然，由於各個家庭的社會環境、經濟狀況不一樣，父母的思想意識各有不同，在對孩子的理財教育中，遇到的情況和問題也會千差萬別，父母也會有各自的解決辦法；但是孩子的身體與心理的成長是有規律可循的，教孩子理財與教孩子其他知識和技能一樣，知識會形成並影響孩子的觀念，而觀念則決定了實踐的過程和結果。
希望家長能用合理的思想和方法，教給孩子科學的知識、正確的觀念，並以此展開精彩的人生實踐。
教孩子理財，意義遠在於“錢”之外
理財教育對於處在知識積累和觀念培養的關鍵階段的少年兒童來說，其意義絕不是僅僅教孩子“如何用錢的問題”，而是包含了多方麵的教育和多種能力的培養。
第一，理財教育能培養孩子良好的品質。理財教育在教育孩子掌握正確的理財方法、形成科學的理財觀念的同時，還包含了許多思想品德的教育。比如：通過了解金錢與父母工作的關係，讓孩子懂得父母掙錢的艱辛，進而珍惜別人的勞動，產生孝敬父母、回報父母、回報社會的情感和行為動力；懂得金錢不是從天上掉下來的，隻有付出勞動才會有所收獲，隻有努力才能取得成功，從而養成誠實、愛勞動的行為品質；懂得勤奮、守信是經濟生中取得成功不可或缺的品格；等等。
第二，理財教育能提高孩子辨別和分析事情的能力。當孩子麵對鋪天蓋地的廣告宣傳和名目繁多的促銷活動的時候，孩子需要作出符合自身情況的判斷和選擇；當孩子欲用自己手中的錢購物的時候，需要再三考慮購買的必要性，並對商品的價格、質量等進行考察。
據對100位小孩子在衣服價格問題的調查中表明，48%的孩子認為自己的衣服在5-20元之間，21%的孩子認為自己的衣服在80-100元之間，還有部分孩子不知道衣服的價格。而事實上，孩子們的實際消費要比他們認為的數目至少高出2-3倍。