自認憑我和先生的遺傳基因，兒子的智商不會低。看他平日舉止言行，也確實活潑機靈。但自從進了學校，就沒有輕鬆得閑過。小小的人兒一大早就得背著老大老沉的書包去學堂，好不容易放了學，回到家也是立馬得搬出課本紙筆，做那些總也做不完的功課，待到大人都開始感覺困了，他那兒才開始收拾一桌散亂的“行頭”。就這麼折騰兩三個月，期中期末考試還不過弄個班裏第十幾名的成績。
早幾年我總往兒子身上找原因，指出他動作太慢，注意力不集中，聽課時走了神以及學習方法不夠科學等諸多毛病。兒子先是虛心接受，行動基本照舊，後來就開始找出理由反駁，或是不屑地說一句：“我們現在學的東西比你們那時深多了！”或是不服氣地告訴我：“小胖、阿珍也要晚上十點多才做完功課……”我認定這小家夥不謙虛謹慎，且忍不住懷疑起他的智商來。隻是擔心否定兒子等於變相否定自己，這才沒把“蠢東西”的話罵出口。
兒子就這麼讀到了中學。剛進去時難免有點兒掉以輕心有點兒粗疏大意有點兒來日方長的隨意，其實也就是在11點前睡覺，偶爾看半小時電視，星期天和同學打十幾次電話，成績卻很快降到全班的30多名。雖說我認為自己還算是寬宏大量、民主溫和的母親，但也麵有慍色、心懷不滿參加家長會那天甚至有點兒畏畏縮縮。於是兒子緊迫感大增又開始早起晚睡打持久戰，從那時起一直緊張“戰鬥”到現在。
有時候我就想不通：怎麼這麼點兒大的孩子要承受這麼大的壓力！要說如今的少年兒童大多吃香喝辣穿得也漂亮還有電視電動玩具電子遊戲機等等玩不盡的花樣，我們小時候自然是無法相比；可他們從會講話會走路開始，就要背上長輩們家長們無窮的希望和期待，要彈琴要畫畫要練書法要學外語，上學以後更是有做不完的功課，應付不完的測驗。大人們再忙下了班還能躲進自家的小屋喘口氣歇歇腳，可孩子們卻從早上睜開眼直忙到睡覺時分。就連一年兩個假期，也難免被家長和教師安排這個學習那個輔導，想想真值得同情。難道我們就不能設法讓孩子們的書包輕一點？功課少一點、上課活一點、玩樂多一點？
少壯不努力固然會帶來“老大徒傷悲”的後果，可兒時負擔太重（不管是哪一方麵的負擔），就不會給他們的將來帶來不良影響嗎？
兒子依然每晚都忙到十一點，而且理由非常充足。“明天考政治”、“明天測數學”、“預習功課”……全是我無法否定或幹預的。兒子還“得意”地告訴我：“大部分同學都要這麼晚才睡，×××十二點還在學習呢！”——我隻好采取不批評、不表揚的中立政策，有點兒憂鬱地注視著兒子房間裏那盞燈，亮到夜色深深。
有一天兒子高興地告訴我：“教師也說我們負擔太重了。”我不知道兒子高興什麼，是因為與教師達成了共識，還是想著這種狀況有了改變的可能？
我們孩子的孩子，該不會這麼沉重，該擁有一個真正輕鬆快樂的童年吧！