一、影響高職生就業決策的因素
1.政策因素的影響
不同時期的就業政策，體現著不同時期社會的需要，是人才資源配置的具體準則，也是畢業生就業過程中所遵循的基本規範。我國畢業生就業製度的改革，總的來說基本經曆了“統包統配”和“雙向選擇、自主擇業”兩個階段。自主擇業從本質上說仍然是雙向選擇的體現，而不是擇業者的一廂情願或隨心所欲。比如：地區和城市的人才政策、用人單位的人才製度等都將對畢業生擇業產生重要的製約作用。
2.經濟因素的影響
首先，區域性經濟發展的不平衡，經濟發展速度快的地區往往會成為大學生擇業的熱點。另外，從職業的特點來說，經濟的發展促進了社會職業門類的增加和分化，職業的專業性越來越強。同時，職業開始向多元化方向發展，職業不再有相對固定的範圍。
3.教育因素的影響
社會上一切的教育活動都會對教育產生某種積極的或消極的影響。這些教育因素包括：家庭教育、大學前教育和大學教育等，另外社會教育和自我教育也會對大學生擇業決策造成影響。我們應當認識到大學生所受到的不同階段的教育具有互補性。各種教育內容的相互交叉和滲透，可以促進大學生整體素質的提高。因此，大學生應當自覺認識自己成長的環境與受教育的條件對個性形成的影響，並通過主觀努力，改變自身不利因素，全麵提高素質，為求職擇業創造更加有利的條件。
4.社會因素的影響
影響大學生擇業的社會因素一般包括：社會價值觀，家庭意見、傳統觀念等。身處市場經濟條件下的大學生，雖然在擇業問題上受社會因素影響較多，但應確立主體意識，養成科學的思維方式，對自身條件和社會需求作出明智的判斷，擺脫對父母的依賴關係，逐漸樹立自主、自立、自助等適應市場經濟的新觀念。
二、高職生就業決策的原則
1.社會需求原則
社會需求原則是指畢業生在選擇就業崗位時，應該把社會需要作為就業的前提，以社會對人才的要求為準則，正確認識和解決擇業過程中的各種矛盾問題，進而決定自己的職業崗位。
社會是由人構成的，社會需求實際上就是人類的需求，人們通過不同的職業活動滿足社會需求，也滿足自己的要求。社會的每一步發展，都是各種職業活動共同作用的結果，社會需求促使了職業的分工，沒有分工，也就不存在職業崗位的選擇問題。大學畢業生在選擇職業時，如果其選擇是符合社會需求的，將有充分實現的可能，如果其選擇是不符合社會需求的，實現的可能性將會減小。因而，畢業生在選擇職業時，一定要結合國家當前的社會經濟狀況以及社會需求情況來確定自己的擇業目標。
畢業生在擇業過程中遵循服從社會需求原則時，首先應做到個人需求服從社會需求，當個人擇業目標與社會需求發生矛盾時，要及時調整個人的擇業目標，擺正個人的位置，從長遠的、發展的目光看待自己的選擇；其次，應把個人興趣、愛好、專長與社會需求有機地結合在一起，自覺服從社會需求的客觀規律，做到幹一行、愛一行、專一行，在本職工作崗位上建功立業。
2.政策約束原則
政策約束原則是指畢業生在選擇就業崗位時，應把有關政策作為擇業必須遵守的規範。目前，我國處在社會主義初級階段，地區經濟發展不平衡，社會主義市場經濟體製還不完善，人才又是社會經濟發展的根本動力，為了保證社會經濟的全麵發展和人事製度的改革順利進行，國家必然會製定一些政策，從宏觀上來調控人才的流向和分布，其重要意義表現在以下幾個方麵：
首先是保證了不發達地區和重點行業對人才的需求。如對不發達地區人才政策的傾斜，重點就業計劃的下達等，都較為有效地保證了這些地方對人才的需要。
其次是合理分流，避免人才的積壓浪費。大城市、大機關一直以來是大學畢業生擇業的熱點，但是，那裏的專業技術人才充盈，剛畢業的大學生在那裏實踐鍛煉的機會太少，容易受到壓抑，影響才能的施展，不利於畢業生成才，造成了人才的浪費。通過就業政策的調控可以限製部分畢業生過於集中在一個地區或一個單位，引導畢業生到基層，合理配置人才。
第三是政策約束原則是服從社會需求原則的輔助手段。政策是國家根據社會需求情況而製定的，它帶有一定的強製性，可以幫助畢業生在擇業時更好地服從社會需求原則。
因此，每個畢業生在擇業前，都應該全麵、詳細地了解和掌握就業的方針、政策、規定等，在就業政策允許的範圍內確定擇業目標，避免走入擇業的誤區，確保擇業決策的成功。畢業生必須掌握和了解的政策主要有以下幾大方麵：