學習是一個漫長的過程，不可能一蹴而就。其中必然要經曆許多挫折，遭遇許多困難。隻有持之以恒，才能成功。
學曆代表過去，隻有學習能力才能代表將來。大多數人以為，學習隻是青少年時代的事情，自己已經是成年人，並且早已走向社會了，因而再沒有必要進行學習，除非為了取得文憑。這種思想是錯誤的。
哈佛大學的一位專家指出：“這種看法乍一看，似乎很有道理，其實是不對的。在學校裏自然要學習，難道走出校門就不必再學了嗎？工作中、生活中所需要的相當多的知識和技能，課本上都沒有，老師也沒有教給我們，這些東西完全要靠我們在實踐中邊學邊摸索。”
“可以說，如果我們不繼續學習，我們就無法取得生活和工作需要的知識；無法使自己適應急速變化的時代，我們不僅不能搞好本職工作，反而有被時代淘汰的危險。”
在科學技術飛速發展的今天，我們隻有以更大的熱忱，如饑似渴地學習、學習、再學習，才能使自己豐富和深刻起來；才能不斷地提高自己的整體素質，以便更好地投身到工作和事業中去。
一個人如果停止學習，各方麵的能力就會退步。從自我發展角度來說，一旦停止學習，發展道路也就到了盡頭。通常情況下，人的潛能是很大的，成功沒有止境，學習也沒有止境。所以，要養成勤於學習的好習慣，並用知識不斷地提升自己，為自己充電。
生活中，評價一個人是否有內涵，往往看他的言談舉止是否有水準，而水準則需依靠大量的知識去充實。清代名臣曾國藩就認為：“人之氣質，由於天生本難改變，唯讀書、學習可以改變人。”培根在《論讀書》中也寫道：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”顯然，學習可以改變人的智商和情商，可以豐富人的內涵並提高個人修養。
知識可以豐富人的內涵，但這也要在不斷地學習新知識並將知識應用到實踐的前提下，才能出現的效果。生活的經驗越豐富，欣賞和理解能力也就越深廣，就越能領略生命的真諦。
不斷學習的過程，就是追求新知識的過程。有時候，一本書往往能給人帶來莫大的收益。看過《三國演義》的人都知道，東吳有位將軍名叫呂蒙，自小給人家放牛，不通文字，因作戰勇猛而受到提拔，卻經常被同僚譏笑。後來，在孫權的勸說督促下，用心苦讀，終於成為了智勇雙全的一代名將，不再是當年的“吳下阿蒙”。
古今中外，知識改變命運的事例可謂不勝枚舉。當代社會是個不斷追求新知識的時代，聰明的人必須用新知識來豐富內涵，提高自身的心性修養。不斷用知識充實自己的好處很多，可以用數不勝數一詞來形容。勤於學習知識，把知識逐漸積累起來，就可以不斷提升自己的水平了。