如果小兒行走比較自如，可有意識地讓寶寶練習自己上台階或樓梯，從較矮的台階開始，讓小兒不扶人隻扶物自己上，逐漸再訓練自己下樓梯。
學跳、學倒退走，讓小兒練雙足跳，拖著玩具倒退走，或做“你來我退”的遊戲，練習能較穩定及持續地倒退走。
（2）擲球
與小兒一同擲球，並說：“扔到我這邊。”父母各站一邊，小兒站中間，讓小兒學向兩個方向扔球。
（3）跑
與小兒玩捉迷藏的遊戲。在追逐玩耍中有意識地讓小兒練習跑和停，漸漸地寶寶學會在停之前放慢速度，使自己站穩。遊戲中逐漸使小兒能放心地向前跑，不至於因速度快，頭重腳輕而向前摔倒。
（4）雙腳跳
父母拉著小兒的雙手與他對麵站立，先示範雙腳跳一次，然後與寶寶同跳，開始練習時可拉著寶寶的兩隻手，讓他雙腳跳，逐漸由一手牽著跳到扶物跳，進一步讓他自己跳。反複練習，對腦平衡係統的協調發展十分重要。
（5）爬上高處
讓小兒搬個板凳放在床前，先上板凳，上身趴在上麵，然後把一條腿抬起放床上，幫助他爬上去。寶寶漸漸學會爬上椅子，再到桌子上抓取玩具。
獨自抓取高處之物，會有一定危險，父母應將熱水瓶及可能傷害寶寶的物品移開。桌子上不要鋪桌布，不放易燙易傷物品，以免發生意外事故。
（6）跑
繼續跑步練習，如父母把小球滾出兩米之外，讓寶寶跑過去拾回來，再滾出去，再拾回來，反複練習。
（7）走、走、走
在小孩行走自如的基礎上，玩一些走步的遊戲。如把地上五塊地板磚比作橋，讓小孩練習從橋上走，以訓練他的平衡能力。
（8）踢球
讓寶寶練習踢球，如父母分別站在他的左右前方，邊喊口令“把皮球踢向”爸爸“或”媽媽，邊鼓勵寶寶踢球，做對了，給予表揚。
（9）走“S”形線：
父母用粉筆在地上劃一個約10米長的“S”形線，讓寶寶踩著線往前走，走到頭，並且，始終能踩著線走的，要給予表揚。如果完成得好，可根據小孩情緒來回走幾趟，這能促進左右腦的健康發展。
（10）越障礙
父母在地上平放六塊磚，每兩塊間距5～10厘米，讓小孩練習在磚上走，每步踏在一塊磚上，父母要在旁保駕，以防寶寶磕碰在磚頭上。這對小兒大腦平衡知覺，空間知覺的發展大有好處。
精細動作能力訓練
（1）穿珠子
用塑料繩穿固定瓶蓋的小環，將繩子放入小眼內之後，再讓寶寶學穿大的別針後麵的圓孔，逐漸讓寶寶穿算盤珠子、扣子。
（2）投小球入瓶中
示範用食指、拇指拿穩小球，拿到瓶口時手放鬆，使球落入瓶中。熟練後可以計算每分鍾寶寶能準確投入的數量。
（3）穿珠子
會用繩穿上幾個珠子。會將繩子穿入小孔內，但要在孔的另一側將繩子提起，這個動作要經過反複練習才能熟練，漸漸可加快速度，並提高準確性。是“手-眼-腦”協調訓練的好方法。
（4）開門
會擰開門把，推開門，或者會拉開橫栓，打開櫃門，有些寶寶會將鑰匙插入鎖眼，學著轉動開鎖。
言語能力訓練
（1）雙語句
為了使小孩能夠較準確地使用一些詞，要鼓勵小孩自己表述，能夠多說一些有名詞和動詞的雙語句。如“寶寶喝水”、“我要”、“我喜歡”等要求語，以及“我不要”、“不喜歡”等否定語。並教寶寶記住自己的名字。
（2）分辨聲音
給小孩聽幼兒磁帶，教他分辨火車聲、下雨聲、流水聲、鳥語、動物叫等聲音，再結合日常生活中及遊玩中的所見所聞，讓寶寶聽聲說出“下雨”、“刮風”、“打鼓”等。這種分辨聲音的訓練，應從出生後2個月就開始。
（3）增加詞彙量
父母應該準確說出常用的詞彙，並鼓勵小孩模仿，並運用於生活中，以增加詞彙量。如“吃飯”、“掃地”、“梳頭”、“洗手”、“推車”等。