當孩子有了理解能力的時候，他對世界的判斷也就形成了。隨著孩子不斷地長大，他的判斷力也在不斷變化，所以父母有責任幫助他擁有正確的判斷能力，如果沒有正確的判斷力，那麼這個孩子就會不明是非。
那麼，我們應該怎樣培養他們天生的判斷力和理性呢？
卡爾·威特的觀點就是嚴格而不專製。所謂專製，是指強迫孩子服從。卡爾·威特反對專製，無論在教育方法上還是在其他方麵，卡爾·威特都很注意講道理，理性地思考問題和處理問題。
卡爾·威特教育小卡爾·威特的一個重要原則就是不擾亂孩子的判斷力。在批評身邊一些父母的做法時，卡爾·威特總是曉之以理，絕不讓父母挨了批評卻不知道為什麼。沒有比父母不弄清事實就錯怪孩子更糟糕的事了。即使父母的責怪和禁令是對的，也應該讓孩子明白其中原因，否則孩子就會口服心不服。
孩子進行判斷時，缺乏分析的能力，他不清楚應該從哪些方麵考慮，這時父母需要給孩子提供適當的幫助。隻有當父母允許孩子犯錯誤、體會到錯誤所導致的後果，父母才能幫助孩子形成自己的判斷能力。
對於小卡爾·威特所犯的每個錯誤，卡爾·威特總是盡力搞清事實，避免錯怪他。在責備他或者禁止他幹某件事時，總是要說明原因，使他明白其中的道理，因為這樣做就不會使孩子的理性和判斷力受到損害。如果孩子失去了正常的判斷力，他的一生就不能正確地判斷是非了。世界上有太多的孩子的是非觀念被扭曲了，這是社會發展的最大障礙。
在小卡爾·威特還小的時候，也喜歡說一些他自認為很俏皮的話。有一次他當著客人的麵說了幾句他剛剛學會的俏皮話，卡爾·威特連忙給客人道歉：“請您不要在意，這個孩子一直在鄉下生活，難免不懂禮儀。”小卡爾·威特聽父親這樣說了，也就意識到了自己的錯誤。後來他問卡爾·威特：“爸爸，我並沒有覺得那些話對別人有什麼傷害，你為什麼要道歉呢？”
“也許你看到的是這樣，但是別人有沒有不高興，你怎麼知道呢？永遠不要隻站在自己的立場上去看待事情。”
孩子做了不得當的事，不要立即去責罵他，先要讓他去思考犯錯的原因，對於每一件事，父母都要作正確而理性的分析，不然孩子自己根本不會去判斷到底是對還是錯。父母的教育就是為了讓他學會辨析，從而規範自己的行為。如果父母都這樣對孩子講道理，就絕不會傷害他的判斷力了。
古語說：“己所不欲，勿施於人。”人與人之間的相處，相互的理解和尊重是很重要的，要做到這一點，就要隨時站在別人的立場上去思考問題，學會換位思考，盡量去體會別人的感受和心情，當你學會換位思考的時候，就會在遇到問題時多站在別人的角度看問題。
這是人際交往中非常重要的原則，孩子也要從小就學會這個原則，孩子的思想處於單純幼稚的階段，父母要教育孩子學會理性地判斷和選擇，知道什麼是對、什麼是錯。要讓孩子自己明白其中的道理，父母不要左右孩子的判斷。
聽了長篇大論的開導，孩子由於年幼肯定還會感到困惑，因為孩子的心理還沒有辦法像成年人那樣去思考問題。而有的父母也可能會認為這樣的處理方式不太穩妥，但是卡爾·威特卻不這樣認為，他覺得讓小卡爾·威特學會理性的判斷很有必要，所以他仍然堅持這樣做。