卡爾·威特認為，遊戲中各種各樣的問題，都直接影響著孩子的興趣和學習熱情。故事或童話是孩子的智慧源泉，對孩子有很大的吸引力。
有時候，卡爾·威特會引導兒子把一些故事表演出來，有時夫妻倆也一起加入進去。那是些非常有趣的遊戲，連卡爾·威特自己都覺得玩起來很開心。這種遊戲不僅可以幫助小卡爾·威特加深對故事的理解，而且還可以開發他的創造力。小卡爾·威特在遊戲中充當各種不同的角色，卡爾·威特還鼓勵他用不同的聲調和動作去演繹故事情節。
但是在做這樣的遊戲時，卡爾·威特喜歡選擇孩子感興趣並且適合孩子表演的故事。這類故事簡單、容易理解和記憶、情節輕鬆有趣、語言優美、人物可愛活潑。他會避免挑選具有危險動作的故事。
卡爾·威特一般選擇對話很多的故事，通過對這些故事的表演，可以培養孩子的語言能力。為了調動小卡爾·威特的表演積極性，做遊戲前卡爾·威特讓他培養出遊戲中的氣氛和情緒，這樣更容易讓他盡快進入角色。然後輔導他想象角色的情態和動作，怎麼實際操作又怎麼抽象地表現，並鼓勵他自由發揮。
在表演前卡爾·威特會把遊戲中的故事給他交代清楚，讓他先加深印象，對於複雜的情節會給他解釋清楚。他們選擇的都是健康活潑、語言優美，比較容易表演的遊戲。情節簡單的故事能促進孩子的理解能力和記憶力，而優美的對白能加強孩子的語言能力。如果遇上無法實際表演的動作，比如騎馬、爬山、坐船等，卡爾·威特就指導孩子用象征性的語言和動作來加以表現，卡爾·威特鼓勵小卡爾·威特不能拘於現實的限製，要進行大膽的想象和創造，學會靈活地處理事情。
當然，在大自然中孩子能找到自己的興趣和愛好，也可以培養他的學習熱情，但是畢竟大多數時間孩子是在室內進行學習活動的。在家裏，提高孩子學習的興趣和熱情的好方法莫過於做遊戲了。做遊戲是簡單平常的事，卻在孩子的成長過程中占了很大一部分。
卡爾·威特讓小卡爾·威特多做與生活有關的遊戲，這樣就更能體驗到真實的生活，學到生活中的常識和自理能力。
在小卡爾·威特的教育中，卡爾·威特善良而聰慧的妻子也傾注了大量的心血。卡爾·威特的妻子一直非常配合他對兒子的教育，她給小卡爾·威特買來了一套炊事玩具，利用她家庭主婦的特長，教孩子一些相關方麵的技能，進一步開發孩子的潛能。
為了配合卡爾·威特的教育方式，除了對小卡爾·威特生活上無微不至的照顧，妻子也時常和小卡爾·威特一起做各種遊戲，達到鍛煉孩子的目的。妻子總是喜歡在做飯的時候耐心地和小卡爾·威特討論各種問題，並且教小卡爾·威特認識各種廚具。
他們經常一起扮演“家庭主婦”的遊戲，他們的身份分別是“廚師”和“主婦”，由“主婦”下達命令，“廚師”進行做飯的活動；“主婦”總是萬般地刁難，甚至無理取鬧，而“廚師”必須非常有耐心地去完成任務，調味不能混亂，餐具也不能隨便亂放。他們還會不停地調換身份，這樣大家都能體會對方的角色。
小卡爾·威特非常樂於做這樣的遊戲，他並沒有覺得男孩子不應該待在廚房，而卡爾·威特的妻子也很喜歡這種遊戲，她時常說：“和孩子調換身份讓我覺得非常有意思，讓我覺得自己年輕了很多。看著小卡爾·威特認真的樣子，我覺得很幸福。”
通過這樣的遊戲，小卡爾·威特認識了各種廚具的不同作用，甚至還學會了簡單的廚具使用方法，以及各種調味品的用處。對於母親的失誤，他也會認真地指出來。這種遊戲對孩子觀察能力的鍛煉有一定的幫助。孩子通過在廚房的遊戲當中感受到了母親每天的辛苦，理解到母親的辛苦就會不由自主地嚴格要求自己，不讓母親操心，珍惜母親的一切勞動成果。