（2）學醫對考生身體條件要求較高，患有色盲、色弱的考生一般不予錄取，同時還要求考生檢驗肝功能是否正常。考生在填報誌願時，先衡量一下自己的身體狀況，如果身體確實不符合醫學專業的條件要求，不要強求或故意隱瞞。
（3）五年製本科專業的學費普遍比四年製本科專業高。如廈門大學的普通專業學費平均是5460元/年，五年製臨床醫學和中醫學類專業學費平均是6760元/年；上海交通大學的普通專業學費平均是5000元/年，五年製醫學和建築類專業平均是6500元/年；西南交通大學的普通專業學費平均是4900元/年，五年製建築學、城市規劃、景觀建築設計專業學費平均是6600元/年；四川大學的普通專業學費平均是4920元/年，五年製建築類專業學費平均是6600元/年，臨床醫學專業學費平均是6000元/年；大連外國語學院普通專業學費平均是8000元/年，五年製複語專業學費平均是10000元/年。
（4）五年製專業在錄取時原則上隻錄取有五年製專業誌願的學生，如果考生沒有填報此類專業，即使誌願表上填了“服從調劑”，一般也不會被錄取。
真相49哪些高職專業是兩年製
案例播報
高中時，我成績很差，每次考試都排在倒數幾名。高三那年，雖然我在學習上花了很多精力，但成績還是未見起色。那時的我對自己一再產生懷疑：為什麼別人能記住的東西我記不住？為什麼別人會做的題目我偏偏不會？
高考時我隻考了300多分，這也是在我預料之中的。上不了本科隻能上專科，我就填報了中國勞動關係學院的旅遊管理專業。這個專業是兩年製，比別的專業少一年，但和三年製的專業待遇是完全一樣的，可以早一年參加工作。
在大學裏，我經常參加各種活動，還進入了學校十佳導遊大賽的前10名。那時我才明白，自己隻是不擅長死記硬背，學習方法不對應試的那套路子而已。由於對酒店管理很感興趣，我為自己定下了明確的學習目標：要在學校裏多做準備，以後一定要進入北京的酒店管理行業！
畢業後，在學校的推薦下，我很快在希爾頓酒店找到了一份工作。兩年之後，我就升任為前台接待的領班。雖然我那些高學曆的同事對我有些偏見，可我覺得，他們有什麼可牛的，你們能幹的我一樣能幹！
案例點評
高職教育與本科教育的本質區別在於培養目標不同。本科教育培養的是研究型、工程型人才，而高職教育培養的是技術型、技能型人才。然而，長期以來，我國的高職教育一直沒有擺脫本科教育的影響，基本上采取從本科教育的“拿來主義”，從專業設置、課程開設、教材使用、評價方式到辦學模式及運作機製，幾乎就是本科的“壓縮版”。致使高職學生畢業後，理論水平達不到本科畢業生的水平，實踐能力又不是很強，在人才市場上缺乏競爭力。
世界上發達國家的高職教育，曆來都是兩年學製，如美國的社區學院、日本的短期大學、英國的文憑課程、法國的短期技術大學、澳大利亞的TAFE體係等，采用的都是兩年學製，培養出的人才受到社會和企業的充分肯定。
我國還是一個發展中國家，實行高職教育兩年學製更符合我國經濟發展對人才的需求。況且，不同的教育培養目標是通過一定的時間、資金和智力投入來實現的，教育時間是反映教育成本和教育效率的重要指標。在其他條件相同的情況下，教育時間越長，教育成本越高，教育效率越低。