我當年能夠考上本科，付出了不小的努力。專業很熱門，我一心期待著畢業後能找一份像樣的工作，可要找份好工作並不像我心理預期的那樣簡單。
這個專業好找工作，但是大多數用人單位都強調實際工作經驗，要求編程能力、動手能力等，對我這樣沒什麼實習經驗的女生來說，機會並不多。我在大學裏是團支書，還是黨員，按說條件不錯，可給五六十家單位投了求職信後，不是被拒絕就是杳無音信。後來，我隻好到老家的一家銷售羽絨的公司當了業務助理。
說是業務助理，其實也就是打打雜、接接電話、填填資料，和客服差不多。我覺得這份工作不僅用不到專業知識，也沒什麼前途，幹了3個月就辭職了。
一次偶然的機會，聽說一個高中同學在鐵路職業技術學院乘務員專業畢業後，在北京找到了工作，且月薪達到四五千元，這讓我萌生了回爐職校的想法。經過一番激烈的思想鬥爭，最終我決定背上行囊，來到這裏學習一技之長。
在這裏學的東西和大學裏完全不一樣，形體禮儀、舞蹈、鐵路客運英語等成為每天必修的內容。在每天早晚自習課時，全班同學都會在老師的帶領下練習站姿，一練就是3個多小時，還要含著筷子練微笑，雖說辛苦，但樂在其中。有時候我會想，如果四年前就到這裏學習，沒準現在都成列車長了！
案例點評
說起高職專業，很容易讓人想起教育家黃炎培先生的一句名言：“使無業者有業，使有業者樂業。”可是，在目前我國高等教育中，職業教育好像矮人一頭似的，不到萬不得已，很少有人願意主動去學一門高職專業。
高職是高等教育體係中一個特殊層次的教育，它與本科相比，在性質、類型、教學特點等方麵有很大的不同。單就培養目標而言，本科教育培養的是能從事研究、開發、設計等方麵的高層次人才，專科教育培養的是為生產、建設、管理、服務第一線需要的，既有理論，又有實踐，既懂技術，又會操作，能解決現場實際問題的技術應用型人才。
據統計，全國本科院校有770餘所，而高職院校則有1200餘所，占普通高等學校總數的60%以上。而且高職院校區域分布比較協調，除西藏地區外的各地市至少有一所高職院校。目前在校全日製大學生中，有一半以上都是高職生。
高職院校畢業生就業時可以說有著“先天優勢”。因為現在眾多企業招聘時都強調“有一定工作經驗”或“有實踐經驗者優先”，而高職生在上學期間，至少有1/3甚至是一半的時間在企業實習，客觀上為他們動口動手能力的提高創造了良好的實踐機會，因而在參加各種類型的招聘會時，他們往往能在眾多的應聘者中脫穎而出。
呂老師提醒
1.掌握一門技能是高職生的出路
上高職就是為了就業，這應該是絕大部分考生和家長的心願。在本科生就業率日漸下降的同時，高職生要想在人才市場上分得“一杯羹”，就必須掌握一門實實在在的勞動技能。從近年來高職生的就業情況來看，工科比文科要好一些，如機電、化工、汽車製造與維修、煤炭安全、船舶技術、道路與橋梁技術、土木工程施工技術、石油開采以及護理、物流、殯葬、養殖、家政等服務類專業。相反，那些錄取分數較高，自以為將來工作舒適的專業，如文秘、會計、計算機、新聞、工商管理等，畢業後則很難找到合適的工作。
高職畢業生除了要解決勞動技能、知識素質等問題外，最重要的是樹立正確的擇業觀，不能好高騖遠、心態浮躁，更不能盲目悲觀、消極退避。高職生更應該把就業和創業結合起來，勇敢麵對就業的挑戰。
2.高職專業的類別
本科專業按照學科分類，而高職專業按照國民經濟行業分類，緊跟市場需求的變化進行調整。目前，高職專業分為19個大類，下設78個二級類，共532種專業。