不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方麵興趣、要求和願望的人。
——蘇霍姆林斯基（前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家）
每一位父母都疼愛自己的孩子，都希望通過自己的努力，把孩子教育成一個有所作為的人。但是怎樣去愛，怎樣去教育孩子卻不是一件簡單的事情。很多父母把所有的愛都給了孩子，付出了所有的心血，可是有時候效果卻並不怎麼讓人欣慰，父母為此而苦惱。
其實，父母在教育孩子之前，首先要學問自己是不是真的了解孩子。做父母的首先要保持良好的心態，確立正確的家庭教育思想和方法，切實了解孩子的心理年齡特點及實際水平，這樣才能對孩子進行針對性的、有的放矢的教育。
“你了解自己的孩子嗎？”“當然了解！”幾乎所有的父母都會這樣回答。而事實上，卻未必。
有一個成績優秀的孩子，就讀於一所重點中學，卻在春節之後新學期開學的第一天離家出走了。這個孩子的家庭條件很好，父母都是機關幹部，爺爺奶奶、姥姥姥爺也都是離休幹部。家人們都不明白孩子為什麼要出走。
在孩子找回來之後，班主任去他家，想了解孩子離家出走的原因。
當班主任問孩子為什麼離家出走時，孩子的爸爸趕緊檢討說：“都是我們不好，老讓孩子學習，給孩子的壓力太大了。”
可孩子卻搖了搖頭，說：“我離家出走，隻是想讓自己好好地活一回。平時爸媽對我的管束實在太多了。他們根本就不了解我的想法，老是一廂情願地把自己的想法強加到我身上。班裏還有好多同學都有這樣的想法。”
孩子的話，令父母目瞪口呆。
孩子離家出走是因為父母對自己的管束太多，而父母則以為是自己給孩子的壓力太大。從中我們可以看出，有些父母是不了解自己的孩子的。有一則外國故事，講的是：
一位科學家用小勺給他的小狗喂魚肝油，小狗掙紮著把勺子打翻在地，然後卻跑過去舔這個勺子。這位科學家說：“小狗給我上了一課。它不是不喜歡吃魚肝油，而是不喜歡我喂魚肝油的方式。”
這位科學家用以一種學習的態度，認識到事物的本質，而很多父母缺乏的正是這種學習的態度。他們理所當然地認為：難道我還不了解自己的孩子嗎？孩子是我生的，我對孩子付出了全身心的愛，孩子愛吃什麼，不愛吃什麼，我都了如指掌。
父母對孩子的愛不可否認，但愛孩子，不等於了解孩子，愛孩子的方式不等於孩子就能接受。會教育的父母，應當是善於與孩子溝通的父母，即：善於發現孩子在想什麼，在做什麼。我國古代《學記》認為：“知其心然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。”因此，作為父母，有必要洞察孩子的心，全麵把握他們的長處和短處，再有針對性地“長善”和“救其失”，這樣才能使孩子健康成長。