最有價值的知識是關於方法的知識。
——達爾文（英國生物學家，進化論的奠基人）
“好記性不如爛筆頭”、“最淡的墨水勝過最強的記憶”，這兩句話都是說筆記的重要性。學會做課堂筆記是孩子積累知識的重要手段，是彌補記憶缺陷的最有效方法。
做好筆記有利於孩子對知識的理解和掌握，可以培養孩子的自學能力、綜合能力和總結歸納能力。一個完整的課堂筆記，可以反映出老師講課的重點、難點與疑點。通過課堂筆記，可以掌握老師的思考方法、分析方式和解決問題的技巧與次序。可以說，課堂筆記是孩子的信息庫和資料庫，它為孩子課後複習和作業提供了豐富的參考資料，而且這些資料又是教材和參考書中所找不到的寶貴內容。
做筆記還有一個好處，就是避免孩子上課分心和思想開小差，促使孩子聽課時集中精力，積極思考，深刻理解老師所講的知識；同時更能充分調動眼、耳、手、腦四個器官的互相配合與協調，鍛煉孩子的器官協調能力。筆記對幫助孩子鞏固知識，鍛煉記憶也有很好的效果做筆記如此重要，但並不是每個孩子都會做筆記。
周末的一天，媽媽見女兒宋琳眼睛一直盯著課本，好像很認真的樣子。可是，過了很久，媽媽也沒見女兒把課本翻過去一頁，就忍不住問女兒：“你怎麼隻看課本，也沒見你翻一下筆記本呢？筆記可是學習的好助手。”
女兒嘟著嘴，小聲抗議：“筆記有什麼用，亂七八糟的，缺這缺那，還是課本好點兒，老師講的基本都有了。”媽媽想教些秘訣給女兒：“看課本複習東西不是很煩雜嗎？如果看著筆記，脈絡清晰地複習豈不是效率會高很多？”宋琳嘟噥著：“你說得對，可是你看看我筆記就知道還是看課本會快一點兒！”
宋琳不太情願地把筆記本拿出來，媽媽接過去一看，裏麵的內容雜亂無章！有的沒標題，有的寫了一半就沒有下文，有的中間空了好大一塊，也有不少地方密密麻麻寫了很多，可是毫無重點，還有的打著問號。這麼亂，難怪女兒不想看筆記了！
媽媽正想教訓幾句，宋琳已經急著趕媽媽：“行了行了，我知道你要說什麼，我以後會好好做筆記的啦！現在忙著看書，內容多得很，沒時間閑聊，我要複習了。”媽媽歎著氣，口中說道“要是好好記筆記就不至於這麼手忙腳亂”，宋琳著看媽媽出去，眼睛又轉到課本上來。
生活中有很多像宋琳這樣做了筆記可是最後卻派不上用場的孩子。筆記質量不高，對於複習沒有幫助，因此根本就用不上。做了也等於沒做。那麼做課堂筆記需要注意些什麼呢？
一、記筆記時集中注意力。上課注意力不集中，似是而非，自然聽不懂老師的講解，課堂筆記肯定不會做好。即使隨手記下一些東西，也是不成係統的。所以做好課堂筆記的首要因素即是要集中注意力聽講。
1.注意聽和記相結合。有的孩子習慣於“教師講，自己記，複習背，考試模仿”的學習模式。一節課下來，他們的筆記往往記了好幾頁紙，成了教學實錄，自己卻不知道老師說了些什麼。這些孩子過分依賴筆記而忽視思考，以為老師講的沒有聽懂不要緊，隻要課後認真看筆記就可以了。殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學習負擔，學習效率反而降低，易形成惡性循環。
2.不要讓書寫速度影響到聽課。課堂筆記要在一定時間內完成，因此，孩子在思維速度和書寫速度方麵要同老師協調一致。書寫速度太慢，勢必會跟不上老師的講課進度，筆記就會不完整或沒有條理，影響筆記質量。這就需要學會一些提高筆記速度的方法。比如，不必將每個字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫（當然，要自己看得明白）；可以簡化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號。