【聽著也還可以。】
【前麵可是連聽了三首江亦瑤的歌，我現在的耳朵排斥外歌。】
【吳瀟這首多好聽啊，情感豐富，內容曲折，用詞準確，曲調多樣，讓人聽了還想聽。】
【除了我瀟姐，還有誰能一下子請來這麼多製作人來創作！】
【哪有這樣的歌...】
吳瀟對自己這首歌非常自信，這是自己磨著老爸讓他給自己把這些人都請來，一塊給自己寫的歌。
集合了樂壇大多頂尖創作人的才華，這還比不過她江亦瑤。
不得不說這樣的串燒確實有人喜歡，吳瀟的票數也開始上漲起來。
顧忍在吳瀟上場的時候便放下手機拿起手邊的劇本研讀起來。
直播有什麼好看的，有這工夫不如多背幾句台詞。
這樣的狀態一直持續到江亦瑤上場。
聽到江亦瑤的名字後，顧忍立馬把手中的劇本扔到一邊，捧起手機往後一靠，蹺著個二郎腿，腳尖一晃一晃的，悠閑得不行。
《少年中國說》詞：江亦瑤 曲：江亦瑤
“少年智則國智。”
“少年富則國富。”
“少年強則國強。”
“少年自由則國自由。”
…
一開場便是一群麵容清秀稚嫩的孩童站成三排，衝著話筒鏗鏘有力地喊著。
【少年中國說！這是一篇文章。】
【我前兩天才學過。】
【江亦瑤這都能改編。】
【果然這種話還得祖國的少年來喊，要我就隻能要死不活的。】
【真是有朝氣的一群孩子們。】
【感覺我的棺材板要被掀開了。】
“紅日初升其道大光
河出伏流一瀉汪洋
潛龍騰淵鱗爪飛揚
乳虎嘯穀百獸震惶
少年自有 少年狂
身似山河挺脊梁。”
…
【突然好像燃了起來。】
【我要讓我兒子來聽，這首歌太好了。】
【自古英雄出少年！】
【江亦瑤一首玫瑰少年一首少年中國說，都是唱給我們龍國少年的。】
【我們如今的生活都是無數無名英雄換來的，不少的英雄那時也還是少年，便守護了我們的龍國。】
“幹將發砸有作其苦
天戴其蒼地履其黃
縱有千古橫有八荒
前途似海來日方長。”
…
【願我在少年都能擺脫冷氣，隻是向上走，不必聽自暴自棄者的話，有一份熱，發一份光，不必等候炬火。】
【少年鮮衣怒馬，本應逐夢九州，祝大家前途似錦！】
【亦瑤！我等你登上頂峰的那一天！】
【這不比吳瀟那什麼歌好聽一百倍。】
【何止一百！】
“敢問天地試鋒芒
披荊斬棘誰能擋
世人笑我我自強
不負年少。”
…
【江亦瑤穩贏了，票數超吳瀟一大截。】
【也不看怎麼比？亦瑤一下拿四首歌出來，曲曲抗打。】
【可不是嘛，每一個單拎出來都比得過她吳瀟。】
【吳瀟：這次踢到鐵板咯。】
“天高海闊 萬裏長
華夏少年意氣揚
發憤圖強 做棟梁
不負年少
發憤圖強做棟梁
不負年少。”
（《少年中國說》 詞：（清）梁啟超、二水 曲：許嵩）