童子軍活動的目標
童子軍組織活動的目標在於作為各種現有教育機構的補充，提升男孩們為自己和別人做事的能力，而不是為了設立一個新組織，追求與當前其他機構相同的目標。不過，當前的組織機構應當有機會在自己的組織計劃中，引進孩子們普遍感興趣的有特色的元素，其方法在“童子軍活動”一詞中加以概括。這種方法便是使觀察、演繹和動手能力（或做事的能力）融為一體。童子軍活動包括對急救、救生、跟蹤、發信號、騎自行車、了解自然、航海技巧、露營技巧、森林知識、騎士精神、愛國精神以及其他知識的介紹。這些介紹可以在遊戲和團隊行動中完成，它們對孩子來說不是負擔而是娛樂。我們需要的全部條件僅僅是在戶外、有一群孩子以及一個稱職的領導者。
童子軍活動的含義
古往今來，任何年代都有童子軍。他們的位置在軍事危險區或邊遠哨位，責任是保護相信他們的同伴。
軍隊童子軍是指那些從全軍挑選出來並在散兵線活動的優秀士兵。
先鋒隊員也是童子軍的一種，他們的職責是在荒郊野外守衛著保護圈內男女老幼的人身安全。如果他睡著或無法掌控局麵，或者疏於戒備，那些男女老幼就要付出生命的代價，而這名童子軍則會名譽掃地。
不過，除了戰時童子軍和前線童子軍之外，童子軍還有其他幾種。他們由各個年齡段的男性組成，他們出門進行新穎而奇特的冒險，全人類都從他們的工作中受益。於是，哥倫布發現了美洲，英國清教徒建立了新英格蘭，英國的早期殖民者在唐姆斯敦定居，而荷蘭人則建造了紐約。吃苦耐勞的蘇格蘭裔愛爾蘭人以同樣的方式向西挺進，為美國人民在遠離阿萊幹尼和落基山脈的地方開辟了一個新的家園。
這些和平童子軍必須像所有軍事童子軍那樣隨時做好戰鬥準備。他們必須了解童子軍怎樣開展活動，必須懂得怎樣在叢林中生存；無論身在何處，他們都要能在除太陽和星星之外沒有圖表或軟盤可用的情況下不迷路；此外，他們還要善於辨別森林中最微弱的信號，以及動物和人留下的足跡。
他們必須懂得怎樣生存才能保持強健體魄，才能應對任何即將來臨的危險並彼此幫助。這些老練的童子軍對於在死神麵前碰運氣已經司空見慣；在需要的時候，他們會毫不猶豫地為自己的同誌和祖國而獻身。事實上，為了在野外的未知世界走得更遠，他們會將包括安逸與和平在內的一切享受都拋在腦後，而他們之所以如此義無反顧，在很大程度上是因為他們覺得這是職責所係。
如果你縱覽曆史，去了解關於亞瑟王、十字軍戰士以及世界上偉大探險家和航海家的故事，就會發現這些名不見經傳的童子軍的隊伍可以無限發展壯大。
哪裏有英雄，哪裏就有童子軍。而要想成為一名童子軍，就必須隨時準備不失時機地正確決策，而不論結局如何。
要想幹成大事，你就要做好幹大事的準備，方法就是通過訓練先做好每一件小事。這就是偉大探險家利文斯敦的品格，而成功造就他並且成為所有優秀童子軍鮮明職業特色的，也正是這種品格。
要想成為一名優秀的童子軍，就必須首先了解叢林以及在叢林中棲息的動物，還要懂得在露營時怎樣保護好自己。
要想研究動物的習性，可以在它們經常出沒的地理位置抵近並觀察它們。
童子軍絕對不允許無謂地殺死動物或其他有生命的生物。接近動物並拍照、了解它們的生活習慣，要比圍捕並獵殺它們費力得多。
不過，掌握森林知識的含義還不止這些。它不僅包括跟隨蹤跡和其他標記，而且還要會加以解讀，比如說出留下足跡的動物奔跑的速度有多快，講出它們是否受到驚嚇、是否有所戒備等等。
掌握森林知識還使童子軍無論身在何處都不會迷路。它教會童子軍辨別各種各樣的“果、根莖和堅果，而後者既可用來食用，也可能是動物們的美食。
掌握了森林知識，童子軍就能學到很多東西。例如，他可以講出某些足跡是動物或人留下的，還是自行車、汽車或其他交通工具留下的。
培養了這樣的觀察能力，童子軍就能見微知著，例如，通過突然飛起的驚鳥，就知道有人正在靠近，即便他可能看不到此人。
可以看出，通過掌握叢林知識，男孩可以訓練自己的眼睛，觀察到那些本來會一帶而過而不會注意的事物。這樣他就能消除動物所遭受的痛苦，例如，如果一匹馬的馬具佩戴得不合適，他就可以迅速糾正。他還會形成觀察蛛絲馬跡的能力，並由此做到防微杜漸，從而能預防意外傷害和犯罪行為的發生。